●现代社会发展与中学生创造力开发 1
中学生创造能力的发展 1
目录 1
知识·智力·创造能力及其相互关系 4
中学生创造能力的自我开发 7
●创造思维形式与中学生的创造能力 13
扩散思维的特征 13
直觉思维的优势 16
聚合思维的功能 20
扩散思维、直觉思维和聚合思维之间的关系 22
形象思维类型大脑的潜能与开发 25
●大脑思维类型与中学生的特殊创造能力 25
抽象思维类型大脑的潜能与开发 27
中间思维类型大脑的潜能与开发 29
对三种思维类型的分析 30
遗传、主观努力与成才的关系 31
●创造性学生的禀赋、才能与鉴别 34
创造性学生的禀赋与才能 34
创造才能的显露与鉴别 36
●创造思维品质及其培养 43
创造思维的流畅性 43
创造思维的变通性 45
创造思维的独特性 47
创造思维的跨越性 49
创造思维的深刻性 51
创造思维的“多路性” 53
创造思维的预见性 55
●中学生的创造潜力与发展策略 58
青少年学生的创造潜力 58
青少年阶段是创造的黄金时期 60
促使中学生创造力发展的外部策略 64
构筑有利于创造力发展的心理环境 66
爱“发问”往往是求知探索的表现 71
●学生的积极“发问”与创造力“潜质” 71
学生“提问”的知识性和有效性 74
学生积极“发问”中的创造性因素 76
●创造型学生的认知特点 82
强烈的好奇心和求知欲 82
全神贯注与专心入迷 84
丰富的情感和浓厚的兴趣 87
强烈的创新意识和自信心 90
丰富的想象与联想 93
●创造型学生的个性特点 97
个性心理健康对创造能力的影响 98
创造型学生的个性特点 102