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目录 3

第一编 教师继续教育概述 3

第一章 综述 3

第一节 继续教育理论概述 3

第二节 继续教育的兴起与发展趋势 7

第三节 继续教育的现状 18

第四节 继续教育的内容目标和方法 22

第五节 继续教育的相关形式介绍 29

第六节 继续教育的社会经济效益 68

第二章 中小学教师继续教育 75

第一节 中小学教师继续教育概述 75

第二节 教师职后合格培训 81

第三节 教师岗位培训 85

第四节 中小学教师的自学 89

第五节 国外教师继续教育 90

第二编 中小学教师教育思想、教育理论的继续教育 99

第一章 师德教育 99

第一节 职业道德与教师职业道德 99

第二节 教师职业道德的特点、作用、功能 101

第三节 教师职业道德的内容 106

第四节 教师职业道德的发展 130

第五节 师德与教师的个性品质 134

第二章 教育学 141

第一节 教育学的研究对象和内容 141

第二节 教育学的特征 142

第三节 教育学的产生和发展 143

第四节 学习教育学的意义和方法 147

第五节 教育学的研究范畴 149

第六节 教育学交叉学科简介 192

第三章 教育发展史 198

第一节 教育史述略 198

第二节 外国古代教育 199

第三节 中国古代教育 214

第四节 外国近代教育 247

第五节 中国近代教育 256

第四章 教育管理学 281

第一节 教育管理学概述 281

第二节 教育管理体制 285

第三节 教育的中观管理 290

第四节 学校德育教育 299

第五节 学校教学管理 307

第六节 学生管理 313

第七节 教育人员管理 326

第八节 教育督导 330

第九节 教育评价 338

第五章 教育心理学与学生心理诊断 343

第一节 关于教育心理学 343

第二节 中小学生心理特征 346

第三节 学生心理诊断方法 351

第四节 教育心理学在中学生心理诊断中的应用 364

第五节 中学生常见个性缺陷诊断 376

第六节 小学生常见心理障碍诊断 378

第七节 小学生厌学心理障碍诊断 381

第八节 学生学习困难诊断的测验和行为测验 385

第六章 比较教育学 397

第一节 比较教育学的意义 397

第二节 世界主要发达国家教育学制概要 402

第三节 中小学教育比较 417

第四节 中外成人教育比较 425

第五节 各国教师地位和待遇比较 436

第三编 中小学教师基本能力、基础知识的继续教育 447

第一章 口语训练 447

第一节 教师口语的特点 447

第二节 教师口语的基础 459

第三节 普通话训练 464

第四节 一般口语训练 471

第五节 教师口语训练 472

第六节 教师的态势语 480

第七节 教师口语的艺术性 482

第二章 教育应用写作能力 484

第一节 教学文体写作 484

第二节 教育科研文体写作 491

第三节 班主任工作应用写作 499

第四节 专用书信写作 502

第五节 教师常用的其他文体写作 512

第三章 礼仪规范 518

第一节 礼仪概述 518

第二节 日常礼仪及其规范 525

第三节 书面交际与礼仪 532

第四节 学校校务礼仪 539

第五节 学生礼仪 548

第六节 教师礼仪 551

第四章 获得信息的能力 556

第一节 信息化与教师获取信息的技能 556

第二节 教师获取信息技能的内容 560

第三节 检索工具书与信息 564

第四节 检索工具书的使用 568

第五节 中小学主要课程工具书 576

第五章 现代化教学手段的掌握 590

第一节 现代化教学手段概述 590

第二节 现代化教学设备及其使用 596

第三节 计算机设备及其使用 609

第四节 计算机在教育中的应用 615

第五节 自己编制电教教材 624

第六节 运用现代化教学手段的教学方法 630

第六章 教师应用美学 636

第一节 板书 636

第二节 简笔画 646

第三节 艺术美的欣赏 655

第四节 挖掘教育内容之美 667

第七章 卫生保健知识 681

第一节 教师心理卫生知识 681

第二节 教师养生知识 689

第三节 教师营养与饮食知识 698

第四节 教师身体锻炼方法 703

第五节 常见病诊断 710

第六节 急症处理 737

第七节 青春期卫生保健 747

第四编 教育工作参考 765

第一章 素质教育 765

第一节 素质教育概述 765

第二节 品德教育 781

第三节 智力教育 792

第四节 体育 814

第五节 美育 825

第六节 劳动教育 849

第七节 素质教育的实施 860

第八节 素质教育的评价 875

第二章 爱国主义教育 885

第一节 学校爱国主义教育概述 885

第二节 学校爱国主义教育的基本内容 894

第三节 投身爱国主义的伟大实践 926

第四节 学校爱国主义教育的方法 936

第三章 法制教育 945

第一节 法律概述 945

第二节 宪法 949

第三节 国旗法 958

第四节 国徽法 959

第五节 国籍法 960

第六节 义务教育法 961

第七节 兵役法 963

第八节 刑法 964

第九节 民法 981

第十节 交通管理条例 989

第十一节 集会、游行示威法 994

第十二节 婚姻法 996

第十三节 继承法 1003

第十四节 教师法 1011

第十五节 未成年人保护法 1017

第十六节 禁止使用童工规定 1020

第四章 环境教育 1021

第一节 环境教育的历史发展 1021

第二节 环境教育的定义与目的 1027

第三节 中学环境教育的内容 1029

第四节 环境教育的方法 1040

第五节 城市环境问题调查 1046

第六节 中小学环境教育的案例 1051

第五章 后进生教育 1057

第一节 后进生的一般行为表现 1057

第二节 后进生行为表现的原因 1059

第三节 后进生行为表现的心理分析 1062

第四节 对后进生的一般教育方法 1064

第五节 尊重教育——后进生教育的法宝 1066

第六章 特殊教育 1071

第一节 特殊教育概述 1071

第二节 智力落后教育 1081

第三节 言语和语言障碍教育 1085

第四节 听觉障碍教育 1088

第五节 视觉障碍教育 1094

第六节 肢体障碍教育 1098

第七节 行为障碍和情感障碍教育 1100

第八节 天才儿童教育 1104

第七章 班主任的工作方法 1111

第一节 班主任的素养 1111

第二节 班主任与教育权威 1116

第三节 师爱效应 1123

第四节 班主任工作的核心——组建班集体 1130

第五节 教育艺术与教育机智 1147

第六节 班主任工作管理与评价 1153

第一节 校长的素质 1162

第八章 校长的工作方法 1162

第二节 校长管理艺术 1169

第三节 校长工作 1179

第四节 校长管理职能 1190

第五编 教学工作参考 1205

第一章 中学教学参考 1205

第一节 语文 1205

第二节 数学 1270

第三节 物理 1309

第四节 化学 1368

第五节 英语 1442

第六节 历史 1504

第七节 地理 1569

第八节 生物 1626

第九节 政治 1649

第十节 音乐 1701

第十一节 体育 1711

第十二节 美术 1723

第二章 小学教学参考 1732

第一节 语文 1732

第二节 数学 1781

第三节 自然 1816

第四节 历史 1844

第五节 地理 1848

第六节 劳动课 1858

第七节 音乐 1861

第八节 体育 1867

第九节 美术 1871

附录： 1886

中华人民共和国教育法 1886

中华人民共和国义务教育法 1893

中国教育改革和发展纲要 1895

国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见 1907

中华人民共和国教师法 1917

中华人民共和国环境保护法 1922

北京部分高校成人高等教育、继续教育办学概况 1927

1995年全国普通高等学校成人高等教育在京录取新生情况统计 1953

1995年全国普通高校成人高等教育在京招生计划、录取人数按科类统计 1955

1985～1995年北京市成人高等教育录取分数线 1959

国家教委办公厅关于调整函授、卫星电视教育、自学考试相结合的中学师资培训工作的通知 1960