历史教材的改革与实践PDF电子书下载

目录 1

序言 赵恒烈　 1

第一部分　教材改革篇 3

新中国历史教科书在不断改革中前进——五十年来的中小学历史教材 3

卷前的话 5

历史教材的改革和社会的进步 23

新编初中历史教科书在探索中诞生 32

历史教材的改革与探索 46

历史教科书的改革和趋向——从人民教育出版社新编历史教科书谈起 57

历史教材的改革和三个面向 79

历史教材的生动活泼和学生学习的主动性、积极性 91

历史教科书的改革和教学实践 102

高中增开中国近代现代史课程的重要性及教材特点与讲法建议 111

新编高中《中国近代现代史》的编写指导思想 121

新编高中历史教科书的设计方案 136

新编高中《中国近代现代史》教材的特点及教学中应注意的几点 148

关于小学历史教科书编写的几点意见——在小学历史课本修订过程中所想到的 163

关于小学社会教科书编写的几个问题——在小学社会教科书审查中所想到的 174

有关民族问题的修订及其原则 180

辽金史在历史教材中的地位 188

关于讲述民族史的几点想法 199

改变传统观念　正确讲述民族史的内容 210

民族问题和历史教材——纪念翦伯赞老师诞辰一百周年、逝世三十周年 218

略谈在新编中学《中国历史》课本中写历史人物的几个问题 233

历史人物和历史教材 243

再谈历史人物和历史教材 257

高中历史教材和徐继畬及其《瀛环志略》 266

第二部分　教学改革篇 273

历史教学和一些传统观念的改变——修订初中《中国历史》第一、二册教材有感 273

历史教学和文化史教育 283

历史教学和教材的使用 292

历史教学和提高民族素质 299

历史教学和道德教育 311

历史教学和加强国情教育的重要性 323

历史教学和国情教育 332

历史教学和共和国史教育 339

历史教学和发扬中华民族凝聚力——纪念抗日战争胜利五十周年 373

第三部分　大纲、教材阐释篇 389

谈谈过渡性《全日制中学历史教学大纲》的修订 389

新编《九年制义务教育全日制中学历史教学大纲》的特点和新意 406

掀开历史教学新的一页——谈义务教育初中《历史教学大纲》 420

九年义务教育初中《历史教学大纲》的使用 426

21世纪高中《历史教学大纲》的指导思想 430

《全日制小学历史教学大纲》说明 445

中学中国古代史教材为什么做这样的修订？ 450

初中《中国历史》第二册的修订（一） 457

初中《中国历史》第二册的修订（二） 467

漫谈中国历史第二册思想家的增删 476

初中《中国历史》第二册内容及使用中注意的问题 481

《中国历史》第二册古代部分的修订及其想法 490

新编九年义务教育初中历史教材及其使用建议 501

九年义务教育初中历史教科书第三、四册内容的重要性和讲授建议 515

新编高中中国古代史隋唐部分的一些阐释——隋唐时期的政治和政治经济制度 524

新编高中中国古代史隋唐部分的一些阐释——隋唐时期的政治和政治经济制度 524

中韩历史教科书交流的开始 537

第四部分　教材交流篇——对韩国教科书中有关中国近现代史内容的探讨 537

中日历史教科书的交流 556

马来西亚华文独中高中《世界历史》教科书的特色 571

当前历史教学改革的新趋势——从我国和马来西亚历史教材的改革谈起 577

90年代以来香港历史教科书的变化——以“文达本”为例 585

台湾的教育、史地课程及其他 593

对台湾教科书《认识台湾》的看法 601

第五部分　历史普及篇 607

吴晗同志谈学习历史 607

学习历史要掌握时间概念 609

学习历史要运用历史地图 612

学习历史要以正确观点为指导 615

自学历史要循序渐进 618

编写《龙的传人》的一些想法 621

谈谈历史普及读物的编写 625

第六部分　序言篇 637

“砚池笔架小江山”——记人民教育出版社编审邱汉生 637

《史编拾遗》序言 641

《历史文稿选存》序言 644

《历史教材纵横谈》序言 648

《中学历史实用教学法》序言 652

《中学历史知识结构要览》序 656

《旧史新谭》卷前数语 658

赵恒烈先生与人民教育出版社 663

编后记 673