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目录 1

第一章 唱出优美的歌声 1

第一节 歌唱的魅力 2

一、唱歌最能感染学生 2

二、怎样使学生唱出优美的歌声 4

第二节 学生喜爱的歌曲 12

一、歌曲美的范畴 12

二、歌曲教材的选择原则 13

三、学生喜爱的歌曲 15

第三节 必唱歌曲是好教材 16

一、必须进行国旗、国歌教育 16

二、我校的具体做法 17

第四节 齐唱与合唱 19

一、最具群众性的齐唱 19

二、合唱艺术的特点 21

三、学生喜爱合唱 22

第五节 一堂好的唱歌课的标准 23

一、学生的兴趣与参与 23

二、歌声要优美动听 25

三、准确表达歌曲的情感 26

第二章 在器乐演奏中感受美 32

第一节 学习器乐是重要的艺术实践 32

一、学生在器乐教学中感受器乐的美 32

二、学习器乐的目的和意义 33

三、器乐教学中需要注意的问题 34

第二节 器乐教学的乐器选择 35

一、乐器选择的基本条件 36

二、可供选择的乐器 37

第三节 让校园开出民乐之花 43

一、培养民族审美意识 43

二、民族器乐教学形式 43

三、笛子教学 44

四、二胡教学 45

第四节 齐奏、合奏与重奏 47

一、一定要练好齐奏 48

二、逐步进行合奏训练 48

三、学点室内乐 50

第五节 我校器乐教学的实践 51

一、自行设计、建设的电子琴教学系统 52

二、自行编写的电子琴教程 53

三、电子琴教学方法要点 55

第三章 培养良好的审美情趣与审美意识 57

第一节 从一份问卷调查看学生喜爱的音乐 57

一、对音乐作用的看法 58

二、学生喜爱的歌曲 58

三、学生喜爱的音乐家 59

四、多数学生喜欢流行歌曲 60

第二节 弘扬民族音乐 62

第三节 培养音乐鉴赏能力 64

一、欣赏音乐的三个阶段 64

二、欣赏教学的主要任务 65

三、对于音乐欣赏教材的要求 66

四、音乐鉴赏能力的形成 67

第四节 欣赏教学中先进教学手段的运用 70

一、学生应该聆听优美的音乐 71

二、多种教学媒体的运用 71

第四章 音乐基础知识教学与基本技能的训练 74

第一节 音乐基础知识教学与唱歌、器乐、欣赏教学的配合 75

一、知识教学与唱歌教学的配合 75

二、知识教学与欣赏教学的配合 76

三、知识教学与器乐教学的配合 77

四、音乐的形象性原则 77

第二节 挖掘知识中的深刻内涵 78

一、节奏与情绪 79

二、速度与情绪 79

三、音程与和弦 80

四、五线谱与图像 80

五、视唱练耳教学中的情感因素 81

六、曲式知识中的情感因素 82

第三节 丰富有趣的音乐技能训练 84

一、精讲多练，启发思维 84

二、培养音准能力 85

三、节奏训练的方法 86

四、书写乐谱的训练 88

五、音乐知识的记忆方法 88

第四节 培养音乐感知能力 90

一、什么是乐感 90

二、唱歌教学中的乐感培养 91

三、欣赏教学中的乐感培养 92

四、知识教学中的乐感培养 92

五、关于内心听觉的培养 93

第五节 在音乐教学中培养创造性思维 94

一、音乐与创造性思维 94

二、创造性思维的音乐实践 96

三、音乐教学中创造性思维的初步尝试 98

第五章 让校园洋溢优美的歌声 100

第一节 课外音乐活动是音乐教育的重要组成部分 101

一、课外音乐活动的特点 101

二、课外音乐活动的形式 102

三、我校课外音乐活动的作法 104

第二节 合唱队的组织与训练 106

一、合唱队的组织 106

二、合唱队员的选择 108

三、合唱曲目的选择与改编 109

四、合唱的排练 111

五、合唱队的排列与表演 119

六、合唱训练与人才培养 123

第三节 怎样组织管乐队 125

一、乐队的组织工作 125

二、管乐队队员的选择 126

三、管乐队的训练 127

第六章 音乐教师是知识和美的传播者 131

第一节 正确的音乐教育观念 131

一、树立正确的教育观念 131

二、对音乐教学美的认识 132

三、对国外音乐教学法的认识 133

第二节 音乐教师应具有的素质 135

一、强烈的责任感 136

二、较高的文化艺术修养 138

三、较强的教学能力 139

四、教师的心理品质和审美修养 142

第三节 怎样获得良好的素质 145

一、通过“五多”，努力提高教学水平 145

二、培养热爱学生的情感 148

第四节 学生喜爱的好教师 149

一、学生的心里话 149

二、教师的理想与理想的教师 150

编后记 152