上海近代教育史 1843-1949PDF电子书下载

第一章 开埠前的上海教育 1

第一节 上海设县及变迁 1

一 上海的变迁 2

二 上海的经济、政治和文化 5

第二节 元、明、清时期的上海教育 11

一 县学渐趋完备 11

二 书院日益兴盛 18

三 社学废弛，义学兴起 21

四 科举增益发展 24

第三节 徐光启的教育活动与教育思想 28

一 徐光启生平简介及其教育活动 29

二 重视科学技术知识及其教育 31

三 会通中西，改造中国传统科学 33

四 “以数学为宗”的科学教育内容 35

五 注重实践的治学方法和教学方法 38

第二章 洋务运动时期的上海教育 41

第一节 上海开埠通商与新兴工业的出现 41

一 上海开埠 42

二 上海开埠后近代工商业的出现 43

三 买办阶层的出现 47

四 “华洋混一”局面的形成 49

第二节 上海新教育的产生 50

一 上海开埠后官方所办的新式教育机构 50

二 上海士绅教育观念的转变 53

三 中外绅商兴办的新式教育机构 57

四 外语培训班与夜校 62

五 中国近代官费留学的开始 65

六 这一时期上海新式教育的特征 67

第三节 王韬的教育活动与教育思想 72

一 “创局”思想与新人才观 73

二 呼吁改革科举制度 77

三 兴办新式教育 81

四 主持格致书院，创立课艺制度 85

第三章 维新运动时期的上海教育 88

第一节 维新运动及其影响下的上海教育 89

一 创办新式学校 91

二 创办报刊，组织学会 98

第二节 盛宣怀在上海的教育活动与教育思想 105

一 盛宣怀生平简介及在上海的教育活动 106

二 “中体西用”的办学宗旨 108

三 论师范教育和小学教育 110

四 “学以致用”的办学思想 112

五 论学校教育系统 114

第三节 经元善的教育思想 116

一 “正本清源”的人才观 116

二 倡设新式教育 120

三 论女子教育 122

四 “开民智”、”正人心”的社会教育思想 126

第四节 钟天纬的教育思想 128

一 探学术源流，以科技救国 129

二 论洋务，以展“中体西用” 131

三 改科举，以广人才之选 134

四 办小学堂，以为普通教育之基 137

第四章 清末“新政”时期的上海教育 141

第一节 上海新式学堂的涌现 142

一 普通学堂 142

二 实业学堂 160

三 专门学堂 162

四 女子学堂 164

五 上海新式学堂的特点及影响 168

第二节 《教育世界》与西方教育的传入 170

一 《教育世界》的创刊 171

二 传播西方教育的窗口 173

三 《教育世界》传播西方教育的特点及影响 185

第三节 商务印书馆与新式教科书的发展 187

一 商务印书馆自编教科书的历史背景 188

二 编辑新式教科书，促进新教育的发展 190

三 荟萃专家学者，奠定教科书业巨擘地位 196

四 商务印书馆编辑教科书的特点 200

一 以促进新教育为宗旨 203

第四节 江苏教育总会与新教育的推进 203

二 积极联络教育界 206

三 大力实践新教育，培养新人才 210

四 认真开展教育研究 214

第五章 辛亥革命时期的上海教育 220

第一节 辛亥革命前资产阶级革命派在上海的教育活动 220

一 利用文教阵地进行革命宣传 221

二 创办学校，培养革命人才 227

第二节 辛亥革命后的上海教育 241

一 上海光复与学校师生 241

二 上海教育在民国初期的发展 244

第三节 《教育杂志》、《中华教育界》与中国近代教育 251

一 《教育杂志》简介 252

二 《中华教育界》简介 255

三 《教育杂志》和《中华教育界》对中国教育近代化的影响 258

第四节 蔡元培在上海的教育活动与教育思想 263

一 蔡元培在上海的教育活动 264

二 “五育并举”的和谐发展思想 273

三 以办好大学为重点，办好各级各类学校 278

四 教育管理思想 284

五 尚自然，展个性 292

六 蔡元培教育思想的理论基础 294

第六章 五四运动和大革命时期的上海教育 299

第一节 五四新文化运动对上海教育的影响 299

一 五四运动在上海 300

二 四运动给上海教育带来新气象 304

第二节 平民教育、实用主义教育在上海 315

一 平民教育 316

二 实用主义教育 324

第三节 黄炎培与中华职业教育社 331

一 黄炎培生平简介 332

二 黄炎培的职业教育思想 339

三 中华职业教育社 348

第四节 中国共产党在上海的教育事业 362

一 中国共产党上海发起组与教育 363

二 中国共产党建立后在上海的教育事业 366

第七章 土地革命战争时期的上海教育 377

第一节 国民党“党化教育”在上海的推行 377

一 “党化教育”的演变 378

二 推行“党化教育”的措施 382

三 “党化教育”影响下的上海教育 389

第二节 上海教育界的爱国民主运动 393

一 “九一八事变”前的爱国民主斗争 393

二 “九一八事变”中的爱国民主斗争 396

三 “一·二八”淞沪抗战中的上海教育界 397

四 “一二·九”爱国运动中的上海师生 400

第三节 杨贤江在上海的教育活动和教育理论创造 403

一 杨贤江在上海的教育活动 404

二 杨贤江对教育理论的创造性贡献 408

第四节 陶行知在上海的教育活动与教育思想 424

一 陶行知在上海的教育活动 424

二 陶行知的教育思想 429

第八章 抗日战争和解放战争时期的上海教育 446

第一节 “孤岛”时期的上海教育 446

一 “孤岛”形成前夕的教育概貌 447

二 “孤岛”内的学校教育 450

第二节 抗日战争胜利后的上海教育 462

一 整顿和发展教育的措施 462

二 学校教育事业的发展 471

第三节 上海教育界争取和平民主和迎接上海解放的斗争 477

一 上海学生争取和平民主，迎接上海解放的斗争 478

二 大、中、小学教师运动 490

第九章 上海的租界教育 501

第一节 租界与租界教育的前期 501

一 租界的形成 501

二 租界的统治与教育管理机构 503

三 租界教育的前期 505

第二节 陈鹤琴与租界教育的后期 507

一 陈鹤琴及其“活教育” 507

二 租界教育的后期 517

第十章 上海的教会教育 530

第一节 上海的教会学校 531

一 教会学校概述 532

二 教会在上海的办学简况 542

三 上海教会学校举例 560

第二节 上海收回教育权运动 575

一 “非基督教运动”和收回教育权运动 575

二 立案问题上的斗争 580

三 建国初期在收回教育主权上的斗争 582

四 接办伯特利中学 587

一 马相伯生平概述及其教育实践活动 593

第三节 马相伯的教育活动与教育思想 593

二 办学方针 599

三 道德教育思想 600

四 教学思想 602

五 美育思想 607

六 论教师 607

第四节 上海的教会教育与上海教育的近代化 610

附录一 上海近代教育大事记 615

附录二 上海新旧校名对照表 629

附录三 主要参考文献 650

后记 659