人的存在与教育 马克思教育思想的当代价值PDF电子书下载
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- 作 者:舒志定著
- 出 版 社:上海:学林出版社
- 出版年份:2004
- ISBN:7806687106
- 页数:252 页
第一章 导论:教育研究主题的追踪与省思 1
第一节 理性自由与教育形上品质的萌生 2
第二节 追问人的生存根本与教育方法的呈现 8
第三节 真理的信仰与人的失落 12
第四节 古希腊理性教育主题的现代启示 16
第二章 现实的人:马克思教育思想的基点 20
第一节 人的放逐与传统教育问题的凸现 20
第二节 现实的人是理解教育的前提 27
第三节 人与世界的关系:建构教育的基础 39
第三章 主体的人:马克思人的全面发展教育目的的实质 42
第一节 教育促进人的全面发展的传统思路 42
第二节 马克思论教育促进人的全面发展 50
第三节 马克思的人的全面发展理论与教育的定位 57
第四节 马克思的人的全面发展理论的教育学意义 61
第五节 马克思的人的全面发展教育目的的当代意义 66
第四章 人的本质:马克思教育思想的价值特性 69
第一节 教育价值特性两种形态的初步分析 69
第二节 马克思教育思想价值特性的内在逻辑 74
第三节 马克思教育思想价值特性的基本前提 79
第四节 人的主体性与教育价值特性的展现 84
第五章 世界观:马克思教育本质的阐说路径 88
第一节 世界观与教育:一种历史的观点 88
第二节 世界观的转向与理解教育本质视域的揭示 95
第三节 马克思阐说教育本质的特征 100
第四节 马克思教育本质阐说思路转换的实践价值 113
第六章 人的需要:马克思教育思想的人文品格 117
第一节 教育人文价值的前提 118
第二节 教育人文价值目标的辩护 123
第三节 教育人文价值目标的阐析 128
第四节 教育人文价值的本体性 139
第七章 自我认同:马克思教育思想中的社会与个人 145
第一节 教育为何要促使学生社会化? 145
第二节 社会化:学生自我认同的完成 157
第三节 从学生自我认同的实现看教育的使命 168
第八章 人的存在:马克思教育与生产劳动相结合的生存论意蕴 174
第一节 传统教育学认识教育与劳动相关性的理论假设 175
第二节 教育与生产劳动相结合的相关观点的质疑 178
第三节 马克思通向教育与生产劳动相结合理论之路 183
第四节 阐明教育与生产劳动相结合的生存论意蕴 197
第九章 社会基本矛盾:马克思的全球教育观 206
第一节 全球化:教育发展的背景与困惑 206
第二节 教育全球化困惑的辨析 213
第三节 教育全球化与教育认同意识的培植 217
第十章 结语——我们需要研究马克思教育思想 223
第一节 教育实践的新课题与研究马克思教育思想的必要性 223
第二节 马克思教育思想在当代教育实践中引介的困惑 230
第三节 必须解构对马克思教育思想的误读 232
第四节 研究马克思教育思想的方法论要求 239
参考文献 242
后记 251
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《先秦政治思想史》梁启超著 2019