历史教学的新视野PDF电子书下载
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- 作 者:刘军著(南京师范大学社发院)
- 出 版 社:北京:高等教育出版社
- 出版年份:2003
- ISBN:7040123711
- 页数:332 页
目 录 1
序论 1
第1章历史教学“面面观” 1
一、以理念为先的历史教学 2
(一)历史教学目标新理念 2
(二)历史教学过程新理念 4
(三)历史教学手段新理念 5
(四)历史教学评价新理念 6
二、基于新理念的教学原则 8
(一)教学原则的含义与依据 8
(二)对教学原则的一般认识 10
三、基于新理念的教学模式 14
(一)教学模式概述 14
(二)教学模式的构成要素 15
(三)中学历史教学模式探索 16
四、基于新理念的教学方法 24
(一)教学方法概述 24
(二)历史教学方法的分类 28
(三)历史教学方法的发展趋势 31
五、教学手段的不断更新 32
(一)教学手段的一般概念 32
(二)教学手段的历史发展 33
(三)历史教学手段的分类 34
六、教学策略的概念与运用 37
(一)教学策略概述 37
(二)教学策略的特征 38
(三)教学策略的类型 40
(四)教学策略的制定与选择依据 41
第2章历史教学目标的锁定 45
(一)课程标准是制定教学目标的基本依据 46
一、中学历史课程标准 46
(二)如何认识中学历史课程的性质 47
(三)中学历史课程的基本理念 48
(四)中学历史课程的设计思路 52
(五)应注意的问题 58
二、教学目标中的“知识与能力” 60
(一)中学历史知识的基本概念 60
(二)中学历史知识的基本特性 64
(三)中学历史教学的能力目标 69
(四)知识与能力的关系 79
三、教学目标中的“过程与方法” 81
(一)历史学习的基本过程 82
(二)历史学习的方法 86
四、教学目标中的“情感、态度与价值观” 89
(一)情感、态度、价值观的概念 89
(二)情感、态度与价值观的形成过程 90
第3章历史教学内容的整合 95
一、教学内容的优化 96
(一)优化教学内容的必要性与合理性 96
(二)优化教学内容的具体目标 98
(三)教学内容优化的原则 101
(四)教科书内容的取舍与补充 102
二、教学内容的创新 105
(一)对教学内容的认识 105
(二)教学内容的过程化 106
(三)对教学内容的应用 107
三、教学内容的衔接 108
(一)历史知识的纵横联系 108
(二)教学内容的“历史”与现实 110
(三)教学内容的章与节 111
四、“点”与“面”的处理 114
(一)对教学重点的新认识 114
(二)教学难点的解决 116
(三)牢牢把握教学关键点 118
五、教学内容的重组 119
(一)一次创造——研读课程标准 119
(二)二次创造——用好教科书 120
(三)三次创造——运用于教学过程 123
第4章历史教学方法的优化组合 125
一、课堂教学方法举要 126
(一)经久不衰的讲授法 126
(二)师生互动的课堂讨论 133
(三)探究教学法 137
(四)“做中学”——历史活动课 141
二、教学手段的利用 152
(一)历史教学手段的选择与使用 153
(二)现代化教学手段与历史教学 153
(一)教学方法优化组合的原则 160
三、教学方法的最优化 160
(二)教学方法最优化的排列组合 164
第5章开放性:新时期历史教学的特色 177
一、形成开放式历史教学的策略 178
(一)开放性教学的基本要素 178
(二)开放课堂教学 186
(三)开放的探究课 191
二、师生之间的相互交流 195
(一)教师之间的交流 195
(二)教师与学生的交流 197
(三)学生与学生的交流 201
三、体现历史课程的综合性特点 203
(一)历史课程的综合性特点 203
(二)历史学科教学与其他基础学科的整合 207
第6章历史教学资源的利用与开发 213
(一)以教科书为核心的历史教材 214
一、历史教材资源的利用与开发 214
(二)如何合理利用与开发历史教材 216
(三)应注意的问题 219
二、教师与学生是重要的课程资源 221
(一)为什么说教师与学生是重要的课程资源 221
(二)如何开发历史教师资源 224
(三)如何开发学生资源 228
三、图书馆资源的利用与开发 231
(一)学校图书馆是学生能接触到的最方便的资源之一 231
(二)图书馆中的历史资料 232
(三)如何使学校图书馆发挥最大的作用 233
四、科技网络资源的利用与开发 236
(一)现代教育技术的支持 236
(二)网络资源是开发的重点 237
(三)应注意的问题 242
(一)社区资源是教学的必要补充 245
五、丰富的社区资源 245
(二)广泛利用社区历史资源 247
(三)应注意的问题 249
六、条件差异学校如何利用与开发教学资源 253
(一)学校的差异 253
(二)因地制宜地利用与开发教学资源 255
(三)应注意的问题 256
附1 国内中学历史教育现状调研 263
附2科学技术的发展对中学历史教学的影响 274
附3 高中历史课程社会需求状况研究报告 291
附4高中生对历史课程的认知状况调查 303
附5高中生对历史课程的认知状况调查问卷分析 309
附6高中生历史学习特点及对策 316
附7历史学的发展状况与趋势 322
后记 332
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《课堂上听不到的历史传奇 世界政治军事名人 初中版》顾跃忠等编著 2015
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《新课标背景下英语教学理论与教学活动研究》应丽君 2018
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《中国少数民族唢呐教学曲选》胡美玲编 2019
- 《新编历史小丛书 祖逖北伐》何兹全著 2019
- 《语文阅读与写作教学研究》李玉红,陈晓玲,王芬著 2018
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《中学语文教学案例研究》贺卫东主编 2019
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜著 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙著 2020
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
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- 《经久》静水边著 2019
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- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
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- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《高等数学试题与详解》西安电子科技大学高等数学教学团队 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
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