中国基础教育教学研究 第1卷PDF电子书下载

目录 1

基础教育一般理论问题探讨 1

中学数学教育中几个问题的探索——陕西省中学数学教育研究十年成果概述（部分） 1

中学数学教学目标系统（纲要） 6

论中学数学教学中思维能力的培养（摘要） 9

初中数学学习中思维障碍的研究 11

数学能力的培养和数学思想方法的教学 14

基础教育整体改革 18

教育·社会·人的社会化——第一轮“柯桥实验”概况 18

中小学大面积提高教学质量的实验与研究 26

面向二十一世纪，培养跨世纪人才——《双序结合整体教改实验》情况综述 32

河南省新乡市中小学整体教改实验述略 36

甘肃省基础教育发展与改革 47

甘肃省JIP计划的实践与成效 51

宁波市农村小学整体优化教育实验 54

提高中学生学习质量整体改革 56

关于南阳地区初中学生学习成绩两极分化情况的调查报告 63

综合实验与整体优化教育 72

探索大面积提高教学质量的有效途径 78

把强化教学常规与深化教学改革结合起来，全面提高教学质量 81

坚持整体改革实验十年间 84

“四自”教育教学法简介 87

超常教育实验 89

“乐园教育”实验报告 91

“愉快教育”操作十法 94

小学教学整体改革尝试 96

小学协同教学实验的总体构想 100

让每位儿童充满生活力——上虞市实验小学“让儿童充满生活力”实验介绍 102

基础教育课程教材改革 107

浙江省义务教育课程改革 107

推广“五·四”学制，提高基础教育质量——山东省“五·四”学制区域性实验 115

上海中小学数学教材改革的探索与思考 122

上海中小学课程教材改革的理论和实践 126

甘肃省中小学课程和教材改革 133

《中学数学实验教材》实验报告 139

《中学数学实验教材》高中部分实验总结 151

对初中数学层次结构教学实验教材的分析 156

建立以语文知识为主干的教学体系的教材改革实验 163

义务教育初中数学教材（人教版）试教总结 167

基础教育考试改革 171

建立具有中国特色的高中会考制度——《高中会考系列研究》课题介绍 171

《高中会考合格证书制度系列研究》总报告 174

基础教育考试改革研究报告 194

基础教育各科教学改革 201

开展优质课教学评价活动，促进课堂教学改革 201

八十年代甘肃省中学语文教改综述 206

单元整体教学的实验与研究 210

中学语文目标教学实验 214

高中快速作文教学法 217

以“说”开路教学策略尝试 223

语文德育规律简论 229

教读法体系概述 235

遵化一中初中语文教改的实验、总结、推广 245

对上好“听说训练”课以及巩固、运用“听说训练”知识的一些探讨 253

关于初中语文读写过关实验 255

“语文单元整体教学”实验 259

中学语文“三读指导式阅读教学”实验 262

培养学生“自能读书”的有效途径 264

中学生自能作文分项训练实验 266

甘肃省小学语文教学研究 268

小学语文的学法研究与指导 271

一项大面积提高小学生说话、写话、作文能力的实验 276

农村小学语文“能力训练”实验简述 280

小学作文计划训练的研究与实验 286

早期发展儿童思维，提前进行作文训练 295

阅读教学“三环六步”反馈教学法 299

部件识字法 301

运用本音拼音法，改进汉语拼音教学 304

小学语文“童话引路”实验 307

“注·提”实验中高年级作文教学实验 310

小学语文“注·童”结合实验报告 313

小学语文自学训练实验总结与探讨 316

八十年代甘肃数学教学研究 319

大面积提高初中数学教学质量的一些做法 343

初中数学“三环节”教学的实践与认识 349

单元过关教学的理论与实践 352

题组教学法的理论与实践 355

初中数学启发式自学指导教学法实验总结 362

初中数学“异步尝试达标”教学实验 368

“四步四课型单元教学法”教改九年之体会 371

“高中数学三级自学整体教学法”实验报告 375

数学“自学辅导教学法”适合农村初中 377

“超常数学班”教学的实践 379

小学教学应用题教学的改革——应用题不分类型教学实验报告 382

试论小学数学教学质量出现的“马鞍形” 389

小学数学新授课“常规教学模式”初探 393

“珠算式心算”教学实验效应的科学论证 398

“思维训练式教学法”在小学数学教学中的应用 408

三算结合教学实验报告 413

发展逻辑思维与辩证思维的实验报告 415

模拟实践教学法 419

《循环式英语》教法教材的探索 428

创设情境，语言交际，激发兴趣 433

初中英语六步循序教学法 436

英语“自学—引导—运用”教学法 438

从SISS扩大研究看甘肃省农村初中教育存在的问题 440

兰州市推行目标教学、提高物理教学质量的认识与实践 446

综合教学法 454

三十年物理教学实践的一点总结 459

经济不发达地区化学教学的改革与实践 461

运用启发式教学，提高化学教学质量 465

音乐集成电路在中学化学实验中的应用 468

化学“六环节”单元教学法 470

“启发—探究—反馈”三环节教学法实验 472

甘肃省中学历史教改述评 475

历史课问题探讨型教学的尝试 478

发展中的甘肃中学地理教学 480

提高学生“会学地理”能力的途径与方法 484

南郑县城关一中生物教改的探索 487

开展生物科技活动是改革生物课教学的重要途径 489

实行“开放实验”的实验 492

改善乡、村小学自然教学的尝试 494

改革农村小学自然教学　适应农村经济建设需要 497

中学思想政治课教学立体化的构想与实践 499

思想品德课《科学人生观》教改尝试 502

政治课“四环学导式”教学法实验 504

小学思想品德课目标教学的初步体会 506

《科学人生观》实验教材的教学总结 508

农村中学德育工作的尝试 511

农村初中教改的突破口：劳动技术教育 513

要切实加强中小学的体育卫生工作 516

“中学生学习心理与发展实验”述要 519

两个课堂结合，两种教育渗透，不断增强教育的社会职能 522

课内课外互相渗透全面育人 525

开展中小学群众性教学改革实验活动的基本经验 528

少数民族地区的教改该怎么抓 531

立足素质教育，改革各科教学 535

大力研究和推行农村小学复式教学 538

复式课堂教学伏化控制的基本总结 541

努力探索农村中小学教研工作的规律 545

十年教改的基本总结 548

青年教师健康成长的“三部曲” 550

在班主任工作中重视非智力品质的培养 553

学生应有半张讲台 556