小学儿童能力测量PDF电子书下载

第一篇 统计的应用 1

第一章 引言 1

第一节 测验运动和个别心理 1

第二节 个别心理和统计应用 3

第二章 次数分配 8

第三节 测验成绩的整理 8

第二章 8

表2.1 次数分配表的作法 10

第四节 选择组距的原则 11

图2.1 组距内次数分配的描写 11

表2.2 中大实小和南京实小两三下班测验成绩的分配 13

图2.2 表示组距的通常写法 14

第四节 次数分配图的绘法 15

图2.3 次数直方图 16

图2.4 次数多边图 17

图2.6—2.11 曲线形态图 18

图2.5 常态曲线图 18

第三章 21

第三章 均数中数众数的计算 21

第六节 均数的求法 21

表3.1 均数的求法 22

表3.2 求均数的简捷法(1) 24

表3.3 求均数的简捷法(2) 25

第七节 中数的求法 26

表3.4 中数的求法(1) 27

表3.5 中数的求法(2) 28

图3.1 中数的图示 29

第八节 众数的求法 31

图3.2 正偏态曲线 32

图3.3 负偏态曲线 33

第九节 差异量数的重要 35

第四章 四分差与均差的计算 35

第四章 35

图4.1 曲线图(表示平均数相等而差异数不等的情形) 36

表4.1 两级差的求法 37

第十节 两极差 37

第十一节 四分差 38

表4.2 四分差的求法 39

第十二节 均差 40

表4.3 均差的求法 41

表4.4 求均差的简捷法 42

第五章 44

第十三节 标准差的定义 44

第五章 标准差的计算 44

表5.1 标准差的计算法(一) 45

第十四节 次数表上标准差的计算法 46

表5.2 标准差的计算法(二) 46

表5.4 标准差的检算法 48

第十五节 差异系数 49

第十六节 百分等的求法 53

第六章 百分等及其曲线 53

第六章 54

第十七节 百分等的列表法 55

表6.1 国语默读测验(初小三年级下学期) 55

第十八节 百分等的绘图法 56

图6.1 国语默读测验的百分曲线 57

表5.3 标准差的计算法(三) 57

第十九节 百分曲线的优点 57

图6.2 初小三下四上四下三期国语默读成绩之百分曲线 58

第七章 59

第二十节 相关系数 59

第七章 相关法 59

表7.1 简单的相关系数计算法(一) 60

表7.2 简单的相关系数计算法(二) 62

第二十一节 次数表上相关系数的求法 62

表7.3 两种智力测验成绩 63

表7.4 相关表；划线记数 64

表7.5 相关系数的计算法 65

第二十二节 等级相关 66

表7.6 等级相关的计算法 67

第二十三节 相关系数的意义 68

第八章 69

第二十四节 常态曲线的公式 69

第八章 常态曲线 69

表8.1 常态曲线的纵线和面积 70

第二十五节 标准差机误等表示横轴上的距离 71

表8.2 标准差，机误与其相当的面积 73

图8.1 常态曲线上各数所占的面积 73

第二十六节 由距离而求面积 74

图8.2 -.50到+1.30间的面积 74

图8.3 从+.550到+2.550间所有之面积 75

图8.4 从2.450到-.650间所有之面积 76

第二十七节 样子和全体 77

第九章 取样的可靠性 77

第九章 77

第二十八节 标准误和机误的公式 78

第二十九节 机误和标准误的机遇 80

表9.2 均数标准误的机遇 81

表9.1 均数机误的机遇 81

第三十节 测验的可靠性 81

第三十二节 测算实在分数的标准误或机误 84

第三十一节 信度和效度 84

第十章 小学国语默读测验 89

第三十三节 测验材料的选择 89

第二篇 编造的过程 89

第三十四节 问题的编制 93

第三十六节 预测和补充 94

第三十五节 复份的编制 94

第三十七节 格式的拟定 95

第三十八节 测验时的说明 96

第三十九节 测验举例 98

第四十节 编造的动机 101

第十一章 小学低级国语测验 101

第十一章 101

第四十一节 取材的根据 103

表11.1 幼稚读物五种 106

表11.2 小学低级国语五种 106

第四十三节 测验编造的原则 108

第四十二节 测验的种类 108

第四十五节 默读能力的分析 112

第四十四节 应用的范围 112

第十二章 小学国语默读诊断测验 112

第四十六节 编造原则的拟定 114

第四十七节 测验材料的选择 117

第四十九节 时间与内容的确定 118

第四十八节 初编及试用 118

第五十节 测验举例 119

第五十二节 测验的材料 122

第十三章 汉字测验 122

第五十一节 测验的目的 122

第五十三节 答案的编制 123

第五十四节 测验时间的说明 125

第五十五节 测验举例 127

第五十六节 本测验的应用范围 127

第十四章 129

第十四章 国语语顺测验 129

第五十七节 语顺测验的意义和功用 129

表14.1 小学国语教科书十种 130

第五十八节 材料的来源 130

第五十九节 编制的概况 134

第六十节 时间的预测 135

表14.2 136

第六十一节 格式的决定 137

第六十二节 测卷初稿的编制 138

第六十三节 测验举例 139

第十五章 四言辞句测验 140

第六十四节 常用辞句的重要和学习 140

第十五章 140

第六十五节 四言辞句的普遍性 141

第六十六节 四言辞句测验的功用 142

第六十七节 测验材料的来源 142

表15.1 高初小国语教科书十种 143

第六十八节 测验问题的编制 144

第六十九节 时间的预试 146

第七十节 测验举例 147

第十六章 148

第十六章 初级小学常识测验 148

第七十一节 测验的范围 148

第七十二节 材料的选择 149

表16.1 初级小学常识课本四种 150

表16.2 各校各科试题 151

第七十三节 问题的编制 152

表16.3 社会，自然，卫生每周教育时数表 156

第七十四节 测验举例 156

第七十五节 测验的目的和内容 157

第十七章 157

第十七章 小学算术式题测验 157

第七十六节 测验的材料 163

第七十七节 问题编排原则 164

第七十八节 测验的时间 164

表17.1 各年级算术测验所需时间之预测 165

第七十九节 测验手续说明 166

第八十节 测验举例 167

第十八章 小学算术应用题测验 168

第八十一节 编造的动机 168

第八十二节 材料的选择 168

第八十三节 问题的编制 169

第八十四节 应用的范围 170

第八十五节 题数和时间的决定 171

第八十六节 测验实施时的说明及其例题 172

第八十七节 测验举例 173

第八十八节 测验的旨趣和内容 174

第十九章 小学高级社会科测验 174

第十九章 174

第八十九节 测验材料的选择 176

第九十节 问题的编制 178

表19.1 小学高级社会科测验时间之预测 180

第九十一节 测验所需的时间 180

第九十二节 测验举例 181

第二十章 183

第二十章 小学高级自然科测验 183

第九十三节 测验的目的和内容 183

第九十四节 测验的材料 183

第九十五节 问题的编制 187

表20.1 自然测验预测之结果 189

第九十六节 测验的时间 189

第九十七节 测验举例 191

第九十八节 修订的动机 192

第二十一章 修订宾特勒儿童智慧测验 192

第九十九节 测验形式的修订 193

第一百节 测验内容的修订 194

第一百零一节 应用的范围和测验的时间 196

第一百零二节 修订测验和原测验在信度上的比较 196

第一百零三节 测验举例 197

第三编 实施与记分 199

第二十二章 实施手续 199

第一百零四节 分发试卷 199

第一百零五节 各种测验说明 201

第一百零六节 计时 209

第一百零七节 收卷 210

第一百零八节 整理 211

第一百零九节 其他注意事项 211

第二十三章 各类测验的应用范围和其计分方法 213

第一百十节 各类测验的应用范围 213

第一百十一节 各类测验的计分方法 214

第二十四章 215

第二十四章 分区统计的级模 215

第一百十二节 级模的意义 215

第四篇 级模的编制 215

第一百十三节 江浙二省的常模 216

表24.6 小学历史地理测验常模 217

表24.7 小学社会测验常模 218

第一百十四节 西南三省的常模 219

表24.8 小学自然测验常模 219

表24.9 小学智慧测验常模 220

表24.10 小学低级国语测验常模 221

表24.11 小学国语默读测验常模 222

第二十六章 223

表24.13 小学算术应用题测验常模 223

表24.14 小学常识测验常模 224

表24.15 小学社会测验常模 225

表24.16 小学自然测验常模 226

第二十五章 227

第二十五章 级模的分月计算法 227

第一百十五节 补插法概述 227

表25.1 补插法计算举例(一) 230

表25.2 补插法计算举例(二) 231

第一百十六节 补插后的级模 232

第一百十七节 级分的意义 233

第二十六章 级分制 233

第一百十八节 级分与编级 234

第一百十九节 级分登记举例 235

表26.1 级分登记表 236

第二十七章 239

表27.1 江浙小学受测校数人数表 239

第一百二十节 实测的区域和被试的人数 239

第二十七章 级模制定的根据 239

表27.2 江浙小学各科测验统计 240

表27.3 鄂川黔受测校数人数表 241

表27.4 受测人数分科统计 242

表27.7 信度的表示(三) 244

第一百二十一节 各科测验的信度和效度 244

表27.10 效度的表示(三) 246

第一百二十二节 各学科间之相互关系 246

表27.11 各学科间之相互关系 247

第一百二十三节 学力和智力的相关 248

表27.12 学力与智力之相关 249

第五篇 他种测验举隅 251

第二十八章 陆志韦修定比西式智慧测验 251

第一百二十四节 比西量表之创始 251

第一百二十五节 特孟之修订 252

第一百二十六节 陆志韦之修订 253

第一百二十七节 结论 258

第二十九章 萧孝嵘氏修订墨跋量表 260

第一百二十八节 修订之目的 260

第一百二十九节 修订之经过 260

第一百三十节 实施指导 261

第一百三十一节 测验举例 262

第一百三十二节 记分的方法 264

第一百三十三节 人格品质观察的方法 265

第一百三十四节 结论 267

第三十章 萧氏修订古氏画人测验 268

第一百三十五节 古氏画人测验之缘起 268

第三十章 268

第一百三十六节 萧氏修正之动机 269

第一百三十七节 修正之经过与测验之结果 270

第一百三十八节 记分指导 271

表30.1 南京市各校常态儿童之测验成绩 271

表30.2 订正古氏儿童智慧测验之常模 273

第三十一章 274

第三十一章 萧孝嵘氏修订邬马情绪测验 274

第一百三十九节 邬马个人事实表格概述 274

第一百四十节 萧氏修订之经过 274

第一百四十一节 修正之原则 276

第一百四十二节 应用常模的方法 276

表31.1 各年级的中央趋势 277

第一百四十三节 结论 277