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锻铸篇·延安整风 3

第一章 中国共产党与延安整风 3

一、中国共产党为什么要整风 3

二、党内实行整风的条件渐次成熟 11

三、毛泽东领导延安整风的思路 19

第二章 前期酝酿和准备工作 27

一、伟大的转折点——遵义会议 27

二、毛泽东到陕北后的读书和理论著述活动 33

三、号召全党来一个学习大竞赛 40

四、实施党的建设伟大工程 50

第三章 整风序曲：革新党内的学习 59

一、毛泽东动员全党改造学习 59

二、大兴调查研究之风 64

三、中共中央作出增强党性决定 70

四、编辑党的文献与毛泽东的研读笔记 72

第四章 延安高干整风学习走向深化 83

一、1941年9月中央整风会议 83

二、王明的反攻与退却 90

三、毛泽东起草历史问题结论草案 96

四、全党高级干部开始整风学习 100

一、普遍整风动员 106

第五章 全党普遍整风 106

二、整顿学风反对主观主义 115

三、整顿党风反对宗派主义 122

四、整顿文风反对党八股 130

五、总结1942年的整风学习 134

第六章 审干、“抢救”与纠偏 139

一、提出审查干部的任务 139

二、“抢救运动”始末 143

三、复查甄别纠正错误 146

一、1943年秋冬的中央整风会议 156

第七章 总结党的历史经验 156

二、深入总结党的历史经验和《关于若干历史问题的决议》 165

第八章 延安整风的伟大历史意义 178

一、“毛泽东思想”科学概念的提出并为全党衷心接受 178

二、党的七大和以毛泽东为首的中央领导集体正式形成 184

三、伟大的创造宝贵的财富 190

践行篇·曲折历程 210

第九章 人民解放战争时期的整党整军运动 210

一、配合土改整党整军 210

二、反“左”纠偏 “开门”整党 213

三、新式整军运动 220

四、整党整军的新特点新经验 222

一、在全国执政后的首次党内整风 230

第十章 建国初期的整风整党运动 230

二、把整党与“三反”结合起来 235

三、整风整党实践的新进展 240

第十一章 1957年全党整风转为反右斗争 245

一、以正确处理人民内部矛盾为主题的全党整风 245

二、反右斗争起狂飙 249

三、严重的教训 253

第十二章 庐山会议与“反右倾”整风 257

一、庐山会议风云突变 257

二、“反右倾”造成恶劣后果 263

第十三章 “文化大革命”与“无产阶级专政下继续革命”理论一、“左”倾错误思想恶性发展的产物 266

二、“文化大革命”中的“整党建党” 272

三、党内健康力量的顽强抗争与斗争 274

第十四章 对整风整党运动曲折发展历程的若干理论思考一、1957年以后的整风实践逐渐偏离毛泽东思想的科学轨道 280

二、绝不能把阶级斗争党内化 287

三、执政党建设不宜搞群众性政治运动 298

四、以史为鉴仍需求索 314

创新篇·与时俱进 324

第十五章 新的历史转折实质上就是一次伟大的整风一、发动关于真理标准问题的大讨论 324

二、十一届三中全会实现新的伟大历史转折 332

三、中央作出《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 339

一、邓小平论新时期执政党建设 352

第十六章 开创党的建设新的伟大工程 352

二、积极探索新时期整党整风的新路子 363

第十七章 1983年冬至1987年春的全面整党 374

一、全面整党的新尝试 374

二、整党成果和初步经验 386

第十八章 以江泽民为总书记的党中央进行新的探索一、1989年政治风波后的党内集中教育和整顿 393

二、逐步形成党建工作新格局 400

三、党建优良传统既要继承又要创新 412

第十九章 弘扬整风精神开展“三讲”教育 421

一、“讲学习、讲政治、讲正气”构成党的建设新命题 421

二、江泽民论整风精神 430

三、用整风精神深入开展“三讲”教育 441

四、“三讲”集中教育实施概况 450

五、“三讲”教育的实践探索及其理论意义 470

六、“三个代表”重要思想在“三讲”实践中诞生 486

第二十章 认真学习和努力实践“三个代表”重要思想一、江泽民深刻阐述“三个代表”重要思想 495

二、全国农村“三个代表”重要思想学习教育活动 506

三、大力加强和改进党的作风建设做到“八个坚持、八个反对” 524

四、整风精神与时俱进 533

结束语 540

贯彻十六大精神推进党的建设新的伟大工程 540

主要参考文献 548

后记 552