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目录 3

第一编　关于德育的目的和价值 3

一、“追求真理做真人” 3

——德育的目的 3

为人须为真人，毋为假人 3

洗心革面一刷污俗 5

养成完善之国民 6

养成“自立”、“自主”和“自动”的共和国民 7

要有科学的精神，美术的精神，大丈夫的精神 8

养成健全的人格 8

我们要到民间去的学生，不要到天上去的学生 10

要做一个整个的人 10

学生的责任是学习人生之道 13

教人人都能自立、自治、自卫 13

培养手脑双全、志愿自立立人的儿童 14

生活教育的目标 15

要教人民造富的社会，不造富的个人 15

教民众联合起来做主人 17

培养合理的人生乃是我们真正的宗旨 17

举行五大训练，造成健全之民族 18

教人做人，教人在劳力上劳心 19

现代学生唯一的责任是如何救国 21

要培养和大众共同做事的人才 22

应培养中国的斗士 23

把难童培养成为抗战建国之人才 24

从老百姓中来，回到老百姓中去 25

追求真理做真人 26

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人 27

追求真理，贯通真理，为真理作战 28

和人民站在一条战线上 31

民主教育是教人做主人 31

二、“不能改造人的内心，便不是彻骨的改造社会”——德育的价值道德为本，智勇为用 33

教育能使恶者变善，善者益善 34

使他们个个读书明理，并愿为国鞠躬尽瘁 35

唤起一种勇往直前，改造社会的精神 36

用教育的力量使民众团结起来，叫日本人回日 37

本去 37

教师手里操着民族和人类的命运 38

富的社会，教人建立平等互助的世界 39

教育必须起推动作用 39

中国教育的出路：教人少生小孩子，教人创造 39

造成极伟大的民族力量，来解除一切困难 43

教劳心者劳力，教劳力者劳心 44

将工场、学校、社会打成一片，产生一个富有 46

生活力的新细胞 46

抛弃灭亡之路，走生命之路 47

帮助全民族都变成抗战建国的力量 48

教育的力量要达到前方，达到敌人的后方 50

游击区教育之目的，在增强游击的力量 52

丰富的教育 53

要在穷社会里找出穷办法来教一切穷人都得到 53

第二编 关于德育理论与方法 57

一、德育理论与方法的依据 57

（一）“行是知之始” 57

——认识论依据 57

行是知之始，知是行之成 57

我的理论是“行知行” 59

行动产生理论，行动发展理论 60

教学做合一 61

（二）“生活即教育” 61

——教育理论依据 61

真正之做须是在劳力上劳心 62

教学做合一是全人类教育历程之真相 64

生活即教育 65

社会即学校 66

手与脑缔结大同盟 67

我们要想受什么教育，便须过什么生活 68

前进的；世界的；有历史联系的 70

生活教育的特质是：生活的；行动的；大众的； 70

二、德育理论与方法 73

（一）“养成新而且活的学生” 73

——活的教育 73

活的教育 73

不但教学生读书，并且教学生做事 78

引导学生组织积极的活动 80

创造的教育 84

（二）“儿童的世界要由儿童自己动手去创造”——儿童观与教育儿童是现在的小主人 86

我们要创造儿童的世界 87

我们要懂得儿童 90

小朋友是民族未来的巨子 91

解放儿童的创造力 92

敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 96

促成民主的政治经济，以实现民主的儿童节 98

最重要的教育是“给的教育” 100

（三）“六岁以前是人格陶冶最重要的时期”——早期教育与家庭教育做父母的对于子女的教育应有一致的措施 102

六岁以前是人格陶冶最重要的时期 103

好孩子的坏处 104

要运用好孩子化坏孩子，运用坏孩子的好处化 104

人格教育端赖六岁以前之培养 104

自立立人、自助助人的教学做过程 106

要注重母教 107

怎样为儿童除苦造福 107

（四）“我们最注重师生接近，最注重以人教人”——学校教育（1）“打破知识品行分家的二元论”——学校德育观真正的训育是品格修养之指导 109

整个的生活要有整个的教育 111

知情意合一的教育，智仁勇合一的教育 112

德育，注重自治——学习自己管理自己 115

——集体生活教育 115

锻炼” 115

（2）“人格要互相感化，习惯要互相 115

师生共学、共事、共修养的方法是真正的教育 124

学校各种事务都要含有教育的意义 127

各人肯以灵魂相见，才算是真正的共生活 129

教职员和学生共甘苦，共生活，共造校风，共 130

守校规 130

真集体生活与假集体生活 131

集体生活是全盘教育的基础 135

同参加 138

真的集体生活必须有共同目的，共同认识，共 138

丰富集体生活在教育上之三要素为：集体自治， 139

集体探讨，集体创造 139

（3）“建筑人格长城” 144

——思想品德教育 144

导引新生之倡议 144

新的教育方法 146

天然环境和人格陶冶 148

爱国是个个人的本分 148

以教人者教己 149

实现劳动教育必经之路 151

树少爷、树小姐中找不出栋梁材 152

要有时事讨论会，要培养战斗的人生观 154

中国教育最需要而最忽略的一点——觉悟之启发 156

发扬儿童固有之优点，帮助他们改正错误 160

教师最大的责任便是引起儿童对于纪律自觉地 161

需要，自觉地遵守 161

每天四问，进德修业 161

民主教育三要点 165

育才三方针 165

创造出老百姓所愿意有的新天下 166

〔附录一〕育才学校公约草案 169

〔附录二〕育才学校之礼节与公约 173

〔附录三〕育才学校创造年计划大纲 176

（五）“教育是动员民众最可靠、最有效的武器”——成人教育与社会教育教他们做人做国民的精神 177

应把政治的教育施行到老百姓去 178

军事训练之普及是适应生活之要求而来的 179

国难教育之方法 180

民族解放大学校 181

传达文化之方法要解放 184

大众的歌曲是大众心灵的呼声 185

集体的前进行动才能帮助我们一世到老的前进 189

要有全面教育来配合全国抗战 192

实行即宣传 195

教育是动员民众最可靠、最有效的武器 201

把民族意识和抗战理论贯彻到老百姓的生活里去 202

化除青年烦闷 发挥青年精神 以保全民族元气 204

而增加抗战建国力量案 204

民政治 206

教育为公以达到天下为公，全民教育以实现全 206

办老百姓的报纸 208

我们最伟大的老师是老百姓 209

大学之道：在明民德，在亲民，在止于人民之 211

幸福 211

第三编　关于德育内容 217

一、“联合起来，创造新天下” 217

——社会政治观教育 217

拜金主义 217

切不能火上加油的提倡一盘散沙的自由了 219

做政治家，不要做政客 221

“伪知识”阶级是特殊势力造成的 222

请大学院呈请国民政府 划出地方数处献与人类，俾抱有改造社会理想之学者　得以运用科学方法　实现极乐世界 俟试有结果　再行从事推广以收大同之效案 226

晓庄所干的是顺着时代革命的革命教育 228

新旧中国之军师 231

农夫之声 232

我们吃的穿的住的，没有一样不渗透了工人们的 234

血泪 234

中国的人命 235

一张字纸篓里的颂词 236

在生存圈边挣扎的人们 238

且慢放炮竹 239

读锦西义勇军绝命宣言有感 240

路走不通，国将不国 241

是非标准 243

我们要律己不苟，律下不苟，律上不苟，方能 245

创造出一个廉洁的社会 245

国民的军队 246

“一二九”运动的新义 247

黄浦江边不白冤 251

逃避现实的教育不是真教育 253

民族解放与大众解放是一个不可分开的运动 254

普及教育之歧路 255

中华民族大团结 256

文武同化歌 259

辨奸 260

反共是世界侵略者的口号 262

一个真正革命者，必然是一个真正生活教育者 262

为人民代表者，不许天下为私 263

为民主斗争前仆后继 264

反民主的好战分子想借外援，以取得在内战中 265

之优势 265

二、“立大志、求大智、做大事” 267

——人生观教育 267

使中华放大光明于世界 267

拿出双板斧，开辟新天地 268

你再不觉悟，坟墓在眼前 269

读书不做读书呆 270

解奴隶之镣，不使民间再有奴隶 271

科学不该做害人、杀人的凶器 272

克虏伯是德意志的大富翁 274

到乡村里来，完全为农人服务 275

自己的事自己干，别人的事帮忙干，大众的 276

事大众干 276

立大志，求大智，做大事 277

界 278

马克思墓 278

我们要为世界改造中国，同时要为中国改造世 278

到最信仰民为贵的地方去 279

字典里有难字也有易字，要有“迎难”的精神 280

在学问上忠于真理的，则在政治上必忠于革命 281

文化为公，天下为公 282

只要是为老百姓造福，我们吃草也干 284

人民未抬头，我不息 285

大闹沧白堂有感 285

——道德观教育 287

因循之害 287

三、“抱着真理为民族人类服务” 287

败德之人，不得志害身家，得志害天下 288

行出一真是一真，谢绝一伪是一伪 289

自救救人要拼命 291

学生求学须具有科学的精神，委婉的精神，坚 292

强人格和百折不回的精神 292

讲理要有服从真理的勇气 294

一个人爱国不爱国，只须看他对于公有财产之 295

态度 295

骂人 298

我们应当向谁拜年 298

一文钱 299

假人 299

拆台 302

血染的诺贝尔奖金 303

傅将军到那里去了 304

史司法：“头可断，身不可屈” 305

幸福只在专爱里 306

爱迪生：“天才是劳动而有恒心” 307

三块大洋的结婚 308

从大炮上晒裤子说起 309

即铭（一） 310

把恋爱当作大烟抽的人是没有地位的 311

做追求真理的科学家，不做科学强盗、科学走狗、科学刽子手 312

赙仪兴学 314

战斗 315

即铭（二） 316

小孩子要知道三件事 317

学习岳母 317

追求真理，为小孩、为国家、为人类服务 319

我是欢迎困难的一个人 319

育才十二要 320

长青不老歌 321

要养成认真创作的态度 321

第四编　关于教师道德 325

一、“人生为一大事来，做一大事去” 325

——对事业 325

对于教育要有信仰心、责任心、要有共和精神、 325

开辟精神、试验的精神 325

教师的专业精神 327

人生为一大事来，做一大事去 329

实际生活是我们的指南针 330

我们要与农人、小朋友做同志 331

我们要叫黑暗的地方大放光明 332

要有农人身手、菩萨心肠、科学头脑、哲人目 332

光及大无畏精神 332

护校宣言 334

做集体的新武训来扶助贫苦的小朋友取得求学 336

机会 336

只有民族解放的实际行动才是救国的教育 336

磨难只能给我们以锻炼，使我们更强壮的长起 337

来 337

发扬武训精神，继续为穷人的教育事业奋斗 338

天下为公，有我们自己的一份在内 339

为新中国之新教育继续奋斗 340

二、先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生”——对学生呜呼某校 342

教育者的机会与责任 343

小朋友的信啊！你是我精神的泉源 344

不要你的金，不要你的银，只要你的心 344

必得会变小孩子，才配做小孩子的先生 345

敬赠师范生 348

小朋友是你的唐僧 351

教师歌 351

做教师的人，必须和学生、大众站在一条战线上 353

为真理作战 353

育才学校创办旨趣 355

在家做事同样有机会学习 356

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人 357

对学生进行“六大解放” 360

自己有倾听的义务 360

三、“重师首在师之自重” 363

——对自己 363

第一流的教育家 363

避开热闹，自己去辟一个新世界，才算得推广 365

教育的真精神 365

金钱主义最足破坏教师职业的尊贵 366

我是一个“最中国的”留学生 366

想有好学的学生，须有好学的先生 367

的地步 367

一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师 367

乡村标准校长应有的资格 368

教师应是改造乡村生活的灵魂 369

教师有三个共同的资格：农人的身手、科学的头脑、改造社会的精神 370

乡村教师要生活农民化，学术儿童化，团体行 371

动纪律化，建设工作下层化 371

真教育是心心相印的活动 372

当教员必得有个理想的社会悬在心中 373

捧着一颗心来，不带半根草去 374

师范生的第一变——变个孙悟空 375

重师首在师之自重 378

古之成大事业者，必定要经过三种境界 380

我在国外特别注意的是各地大众、小孩子生活 381

及世界改造的趋向 381

服务乃是真宣传、好教育 383

岳飞的“八个字”，文天祥的“三句铭” 384

民主的教师必须具有的“六条” 385

教人民进步，为人民服务，为人民奋斗 385

民为贵，人民第一，一切为人民 386