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目录 1

一、概 说 1

1．什么是语法、语法学、教学语法？ 1

2．为什么要学语法？ 4

3．怎样跟中学生讲语法？ 6

〔附录〕关于教学重点的建议 9

4．汉语语法有什么特点？ 11

5．汉语语法规范化的标准是什么？应如何进行这项工作？ 15

6．语法分歧是怎样产生的？应如何对待？ 18

7．什么叫《暂拟系统》？它的基本内容如何？ 20

8．《提要》对《暂拟系统》有何重大修改？ 23

9．汉语语法研究的历史状况怎样？ 25

〔附录〕关于国外的语法学派 29

10．什么叫语法意义和语法范畴？ 32

11．什么叫语法形式和语法手段？ 33

12．语法功能的含义是什么？ 35

（附录〕关于语法功能的解释 38

13．什么叫中心词分析法与直接成分分析法？ 39

14．汉语语法系统中有哪几级语法单位？ 44

二、语素、词和短语 46

15．什么叫语素？汉语语素有什么特点？ 46

16．加强语素教学有什么作用？ 48

17．什么是词？词和语素有什么区别？ 50

18．合成词的构成方式有哪几种？ 52

19．现代汉语的词能不能分类？ 53

20．词的分类过去有哪些标准？《暂拟系统））划分词类的标准为什么要改换？ 55

21．何谓词的超级大类？ 57

22．为什么要给词分小类？ 60

23．怎样区分名词、动词、形容词？ 62

24．为什么要取消动词和名词的附类？ 64

25．“是”有哪些用法？怎样辨别“是”的词性？ 66

26．副词归入实词还是归入虚词？ 68

27．怎样区分形容词和副词？ 69

28．介词和动词有何联系与区别？ 70

29．怎样区分连词和介词？ 72

30．助词有什么语法特点？它有哪些类别？ 73

31．助词“的”的用法和书写形式怎样？ 75

32．为什么把“时态助词”改称“动态助词”？ 78

33．语气词归入哪一类？ 80

34．拟声词有哪些归类法？ 81

35．什么叫词的兼类？词的兼类有哪些？ 82

36．什么叫词的活用？词的活用有哪些？ 86

37．为什么要取消动词、形容词名物化的说法？ 87

38．什么叫短语？为什么强调短语的重要性？ 89

39．怎样区分词和短语？ 91

40．短语有哪些类型？ 92

41．怎样决定短语的性质？ 94

42．如何分析复杂的短语？ 95

43．什么是句子？怎样区分短语和句子？ 97

三、单句 97

44．什么是句子成分？《暂拟系统》是怎样划分句子成分的？ 100

45．《提要》与《暂拟系统》在划分句子成分上有何区别？ 102

46．双部句和单部句为什么要改称为主谓句和非主谓句？怎样辨别和运用非主谓句？ 104

47．什么叫句型？汉语里有哪些常见的句型？ 106

48．为什么要取消合成谓语的叫法？原来的三种合成谓语怎么处理？ 108

49．什么是复杂谓语？为什么要取消复杂谓语的名称和讲法？ 113

50．为什么要取消宾语前置的说法？ 118

51．怎样区分主语和宾语？ 121

〔附录〕关于“汉语的主语、宾语问题”讨论情况简介 125

52．什么是存现句？存现句有什么特点？ 126

53．为什么《提要》把存在句看作主谓句？ 127

54．怎样区分宾语和补语？ 130

55．怎样鉴别兼语式作谓语和主谓短语作宾语的句子？ 134

56．动词、形容词具备什么条件才可以作主语、宾语？ 136

57．什么叫复指成分？《提要》是怎样处理复指成分的？ 138

58．什么是“把字句”？怎样运用“把字句”？ 141

59．什么是“被字句”？怎样运用“被字句”？ 144

60．什么是省略？运用省略应注意哪些问题？ 147

61．主语的省略有哪些特殊情形？ 151

62．什么是倒装？怎样鉴别倒装与正常语序？ 154

63．单句是怎样复杂化的？ 157

四、复句和句群 161

64．怎样区分单句和复句？ 161

65．复句类型有哪些不同的划分法？ 168

〔附录〕几种语法著作的复句分类方法介绍 169

66．《提要》为什么要取消首先把复句分为联合、偏正两大类的作法？ 179

67．什么叫关联词语？关联词语在复句中有什么重要作用？ 182

68．什么叫紧缩句？ 188

69．什么叫多重复句？ 192

70．怎样图解多重复句？ 194

71．怎样分析多重复句？ 196

72．复句运用中有哪些常见的错误？ 210

79．语法知识在写作中如何应用？ 213

73．什么叫句群？它和复句、自然段的关系如何？ 221

74．为什么要分析句群？怎样分析句群？ 225

75．怎样检查句子的语法毛病？ 230

五、语法知识应用 230

76．“这个经验值得文教工作者的重视”这类句子错在哪里？ 236

77．如何处理语法理论与语言现象的关系？ 237

78．语法知识在阅读中如何应用？ 239

80．古汉语教学与现代汉语教学语法系统的关系如何？ 246

81．在外语学习中如何应用现代汉语语法知识？ 248

82．逻辑、语法、修辞三者的关系怎样？ 250

附录一 《中学教学语法系统提要（试用）》 253

附录二 《暂拟汉语教学语法系统》简述 278

主要参考书目 311

后记 312