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目 录 1

序章教育，因是否精心策划而不同 1

第一章父母角色的策划 1

第一节准确定位：做“酷”爸，当“酷”妈 1

一、基本原理［2］ 30

定位什么角色就会成为什么人 30

充当应该充当的角色 30

优秀的父母大同小异 30

二、常用技巧［7］ 30

根据前人的经验教训来定位 30

根据时代发展的需要来定位 30

根据孩子的成长需要来定位 30

三、经典案例评析［13］ 30

最酷最美是懒爸懒妈 30

做导师，不做老师 30

不仅做生产商，也做推销商 30

表现好不好，导演是关键 30

孩子翅膀硬了，就要放飞孩子 30

爱的艺术 30

贫穷不是父母的错 30

第二节追求卓越，让心随梦想飞翔 30

一、基本原理［30］ 53

不打无准备之仗 53

当父母也需要终生学习 53

丰富的素养是成功的关键 53

二、常用技巧［35］ 53

向孩子学习 53

向书本学习 53

在实践中学习研究 53

三、经典案例评析［41］ 53

孩子比我们想象的要聪明 53

走进孩子的心灵 53

不要轻意放过孩子微小的变化 53

请旁观者挑毛病是一种好方法 53

书中自有教子妙招 53

许多父母都需要革命 53

第三节更新观念，给孩子一个全新的教育 53

一、基本原理［53］ 70

教育理念是家庭教育的灵魂 70

父亲的作用是不可替代的 70

整体大于部分之和 70

二、常用技巧［58］ 70

填补家教的代沟 70

不能把孩子当实验品 70

承认孩子是独一无二的生命个体 70

教育投资要有成本意识 70

三、经典案例评析［64］ 70

有效配置教育资源 70

家庭无小事，事事都育人 70

教育的方法不只是批评和表扬 70

离婚了不要吝啬对孩子的爱 70

第二章教育环境的策划 70

第一节价值观的策划 70

一、基本原理［70］ 101

价值观决定人的自我评价 101

价值观促使群体趋同 101

价值观排斥不合群的异类 101

二、常用技巧［75］ 101

欣赏孩子，保护孩子的价值观 101

珍爱生命，提升孩子的价值 101

教育孩子，修正孩子的价值观 101

三、经典案例评析［80］ 101

改变环境从改变价值观入手 101

价值观的新陈代谢可以刻骨铭心 101

孩子应该有自己的价值判断 101

充分认识孩子的价值 101

能创造价值才会有自信心 101

及时纠正孩子的错误认识 101

会自己拿主意的孩子才是好孩子 101

有出息的孩子不屈服于权威 101

价值观左右孩子的职业选择 101

第二节规则的策划 101

一、基本原理［101］ 119

孩子拥有规则的话语权 119

规则应与时俱进 119

规则要严格执行 119

二、常用技巧［106］ 119

孩子参与规则的制定 119

遵守规定靠奖罚分明 119

鼓励孩子制定新规则 119

三、经典案例评析［110］ 119

规则不能忽视利益的驱动 119

规则的执行不能搞“下不为例” 119

规则主要靠自觉遵守 119

规则要有利于孩子的可持续发展 119

第三节社会主体的策划 119

一、基本原理［119］ 141

进入环境需要开门的钥匙 141

驾驭环境，才能做环境的主人 141

主体性的丧失会造成人的异化 141

在活动中建立操作环境 141

二、常用技巧［127］ 141

提高信息素养，拿到进入网络环境的钥匙 141

组建学习共同体，与孩子一起做学习的主人 141

加强互动，把生命发展的主动权还给孩子 141

三、经典案例评析［132］ 141

增强物质的归属感 141

迅速找到自己喜欢的东西 141

家庭应该与社会接轨 141

不要让孩子享受不该享受的东西 141

主体生成要有耐心 141

第四节对教育环境策划的几点思考 141

一、观念一变天地宽［141］ 159

家乡父老的觉醒 159

为什么首先想到的是选择学校？ 159

教育环境策划的空间有多大？ 159

二、破旧立新不容易［147］ 159

达尔文的失误 159

孟母的幸运 159

富人的遗憾 159

三、呼唤良性竞争［154］ 159

一种必须倡导的人文精神 159

一个早就应该打破的时空局限 159

家长可不可以介入学校内部的资源竞争？ 159

第三章早期教育的策划 159

第一节教育时机的策划 159

一、基本原理［159］ 179

生命的发展从胎儿开始 179

每一项能力都有它发展的关键期 179

学会了走路才能去跑 179

二、常用技巧［163］ 179

胎教 179

母婴同室 179

适龄适学 179

三、经典案例评析［168］ 179

不要小看孩子的学习能力 179

一旦错过就不再拥有 179

想学是最好的教育时机 179

培养欲望就是创造时机 179

创造时机有时需要等待 179

不要将早期教育变成提早教育 179

第二节教育内容的策划 179

一、基本原理［179］ 204

孩子具有很强的可塑性 204

早期教育影响孩子的发展方向 204

孩子具有巨大的发展潜力 204

二、常用技巧［183］ 204

多元教育 204

张扬个性 204

避免重复 204

三、经典案例评析［188］ 204

只有美德才能让灵魂无纷扰 204

生命不会给孩子第二次机会 204

不要与孩子的兴趣背道而驰 204

内容的组合要先易后难 204

被人忽略的知识是最有价值的 204

价值观比知识更重要 204

要多学书本之外的知识 204

教育的载体需要精心选择 204

随时满足孩子的求知欲望 204

第三节教育方法的策划 204

一、基本原理［204］ 220

模仿是最主要的学习方式 220

游戏是孩子的天性 220

男孩女孩不一样 220

二、常用技巧［208］ 220

像学母语一样学习各种技能 220

把学习变成游戏 220

一次只教一件事 220

三、经典案例评析［212］ 220

教孩子不可乱模仿 220

不要轻易改正孩子的缺点 220

因势利导很重要 220

把学习变成游戏 220

教育要和孩子的切身利益结合起来 220

第四章核心竞争力的策划 220

第一节核心能力的策划 220

一、基本原理［220］ 240

大家都熟悉的知识不是有价值的知识 240

容易被人模仿的不是核心竞争力 240

核心竞争力是一种集合能力 240

二、常用技巧［226］ 240

提升知识的价值 240

形成独特的学习风格 240

提高整体中最薄弱的环节 240

三、经典案例评析［231］ 240

孩子必须有一样核心能力 240

核心竞争力是相对的 240

培养核心竞争力不能跟潮流 240

核心竞争力具有鲜明的职业特色 240

越是大家缺少的越要培养 240

第二节竞争对手的策划 240

一、基本原理［240］ 262

最可怕的是看不到竞争对手 262

旗鼓相当才是最佳竞争对手 262

不要小看任何一个人 262

二、常用技巧［245］ 262

不要模糊比较与竞争的界限 262

选择竞争对手应该跟理想结合起来 262

将英雄作为对手也是一种不错的选择 262

三、经典案例评析［250］ 262

目标不同，对手自然不一样 262

不要因恐惧而迷失了竞争对手 262

不要理会非竞争对手的嘲讽 262

从众多的竞争对手中区隔出来 262

找不到竞争对手就与自己竞争 262

新的竞争对手能激发活力 262

结识背景不同的竞争对手 262

第三节竞争谋略的策划 262