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第一章 认知词典学及其对词汇学习的重要作用 1

1.0 概述 1

1.1 认知词典学概要 1

1.1.1 编码词典与解码词典 2

1.1.2 普通词典与学习词典 3

1.1.3 认知词典学发轫 3

1.1.4 词典新分类 6

1.2 认知词典学产生的背景 7

1.2.1 后结构主义背景 8

1.2.2 结构主义与后结构主义的分野 9

1.2.3 与教育发展趋势同步的词典学的认知方法 12

1.3 认知词典学的一般特征 14

1.3.1 从词典本身看认知词典学的特征 14

1.3.2 从语言学习的角度看认知词典学的特征 16

1.3.3 从语言习得的认知规律看认知词典学的特征 18

1.3.4 从词汇的处理方法看认知学习词典的特征 20

1.4 认知词典学与词汇之城构筑 22

1.4.1 英语词汇量：中国学习者与本族语者的对比 23

1.4.2 词汇对于二语习得者的重要作用 26

1.4.3 关于词汇问题的研究 27

1.4.4 词频的局限性 29

1.4.5 词义的古典主义方法的局限性 31

1.4.6 词汇的记忆 33

第二章 认知词典学的理论特征 36

2.0 概述 36

2.1 认知词典学的理论基础 36

2.1.1 意义理论与词典学的关系 37

2.1.2 语言学理论与词典学的关系 41

2.2 语言与认知 47

2.2.1 语言与认知之间的关系 48

2.2.2 认知与语言的理据 50

2.2.3 语言的跨文化差异 60

2.2.4 关联理论与认知词典学 63

2.2.5 词汇能力：指称能力与推理能力 66

2.3 心理词典与词库 67

2.3.1 心理词典的组织和结构 68

2.3.2 词库的性质和内容 69

2.4 词汇能力与认知学习词典 77

2.4.1 词汇能力与认知学习词典的兼容性 77

2.4.2 词汇能力：更详尽的解释 79

第三章 二语习得理论的启发——基于词典使用者的研究 93

3.0 概述 93

3.1.1 二语习得的认知方法 94

3.1 二语习得理论对认知词典学意味着什么 94

3.1.2 陈述性知识与程序性知识 95

3.1.3 问题求解 96

3.1.4 语言学习的方方面面及其与认知词典学的关系 97

3.1.5 词汇学习——语境化观点 99

3.1.6 “语境”的定义 102

3.1.7 词汇学习与认知词典学 104

3.2.1 人脑有限的处理能力 105

3.2 信息处理法对认知词典学的启示 105

3.2.2 控制处理和自动处理 107

3.2.3 工作负荷 108

3.2.4 重构 109

3.2.5 图式理论 110

3.3 语言学习策略的相关研究对认知词典学的启示 113

3.3.1 原则与参数理论及普遍词库的提出 114

3.3.2 语言输入 116

3.3.3 扩展 119

3.3.4 明晰性解释 122

3.3.5 认知策略 123

3.3.6 语言学习策略中的猜词策略 125

第四章 认知词典学对语义问题的处理 131

4.0 概述 131

4.1 词义的流变性 131

4.1.1 关于词义本质的理论探讨 132

4.1.2 “固定意义”观 132

4.1.3 “模糊意义”观 134

4.1.4 “模糊意义”观与认知词典学的深层理据 137

4.1.5 词义的流变性与词典释义 138

4.1.6 语言本质属性与认知词典学 143

4.2 语义调变 145

4.2.1 词义的难驾驭性 145

4.2.2 偏爱规则、角度化与语义调变 149

4.2.3 语境与语义变化 153

4.3 语言型式 154

4.3.1 搭配 155

4.3.2 语法型式 157

4.3.3 词汇型式 160

4.3.4 语法词汇型式 165

4.4 语义网络 167

4.4.1 语义列 167

4.4.2 语义场 170

4.5.1 隐喻与心理 172

4.5 词汇中的隐喻问题 172

4.5.2 隐喻研究概观 173

4.5.3 隐喻的特征 176

4.5.4 隐喻三段论 178

4.5.5 隐喻相对论 182

4.5.6 隐喻的处理方法 185

5.0 概述 192

5.1 形态的认知因素 192

第五章 认知词典学对形态问题的处理 192

5.1.1 词汇结构知识 193

5.1.2 形态与心理词典 195

5.1.3 词的形态与词汇推理能力 196

5.1.4 形态与词源 199

5.1.5 形态与词汇模块 202

5.1.6 与形态相关的其他方法 206

5.2 形态—句法界面 220

5.2.1 形态及语法形式 220

5.2.2 波及到句法结构的词素 222

5.2.3 前缀与及物 223

5.2.4 词缀附加与次语类特征 225

5.2.5 词的形态变化和类转 227

5.3 以词素为节点的词汇—语义网络 231

5.3.1 “原子粒”和“蜘蛛网” 231

5.3.2 概念节 232

第六章 认知词典学对语法信息的处理 238

6.0 概述 238

6.1 词典与语法信息 238

6.1.1 语法信息与词汇能力的关系 239

6.1.2 现有词典对语法信息的处理 240

6.1.3 词汇语法界面 242

6.2 词汇及其句法语义特征 243

6.2.1 词的句法特征 244

6.2.2 词的语义特征 248

6.3 认知词典学应考虑的语据 252

6.3.1 关于负面语据的研究 252

6.3.2 单语负面语据 254

6.3.3 双语负面语据 255

第七章 语法模块 258

7.0 概述 258

7.1 语法模块的理论依据 258

7.1.1 模块性假说 259

7.1.2 模块性验证 260

7.1.3 模块性应用 260

7.2.1 感官动词模块 261

7.2 以词类为基础的认知模块系统 261

7.2.2 英语使动词模块 275

7.3 以结构为基础的认知模块系统 281

7.3.1 附加成分模块 282

7.3.2 让步状语模块 286

参考文献 290

附录一 实验资料 321

附录二 调查结果 323

附录三 汉英、英汉术语对照表 328