中学生物学实验技能PDF电子书下载

目 录 1

第一章 中学生物学实验技能的基本理论与方法 1

第一节技能的基本概念与分类 1

一、技能的基本概念 1

二、技能的分类 1

第二节实验中的基本过程技能（Basic Process 3

Skills） 3

一、观察（Observing） 3

二、测量（Measuring） 9

三、分类（Classifying） 12

四、数据、资料的收集和分析 15

五、表达与交流（Communicating） 18

六、预测（Predicting） 22

七、推论（Inferring） 25

第三节实验中的统合技能（Integrated Skills） 29

一、从事适当的定义（Defining Operationally） 29

二、形成说（Formulating Hypotheses） 31

三、控制实验因子（Controlling Variables） 36

四、从事实验（Experimenting） 38

第四节 实验技能的形成过程——心理学基础 45

一、动作技能形成的阶段 47

二、动作技能的保持和迁移 51

第二章 中学生物学课程教学中的技能培养 53

第一节 中学生物学教学中的技能目标 53

第二节 如何培养实验技能——几个案例 54

一、显微镜及其在生物学观察中的使用 54

二、小动物解剖实验 67

三、一组用果蝇来做的实验 73

四、有趣的探究实验 94

五、模拟实验 111

六、动手设计动植物的行为实验 126

七、一组用酵母菌来做的实验 141

八、一组经典生物学实验及其改进 152

第三节 中学生物学实验的准备工作 168

第三章生物实验技能的评价 174

第一节关于评价的基本问题 174

第二节几种常用的技能评价方法 176

一、建立实验技能评价的目标体系 176

二、实验技能评价常用方法简介 179

第四章 中学生物学实验材料的搜集、获取与标本 184

制作 184

第一节正确选择实验材料的意义 184

一、几种实验材料与生物科学发展中的重大 185

发现 185

二、选择中学生物学实验材料的基本原则 186

三、利用身边的生物和自身开展探究实验 188

一、植物材料的采集和培养 189

第二节 中学生物学实验常用材料的获取方法 189

二、动物材料的采集和培养 205

第三节简易标本制作方法 216

一、干制标本 216

二、浸制标本 228

三、骨骼标本 235

四、显微标本 237

第五章生物学活动的指导 246

第一节生物学活动课概述 246

一、生物学活动课的意义 246

二、生物学活动课的课程目标 248

三、生物学活动课的原则与教学策略 251

四、生物学活动课的评价 253

五、生物学活动课的类型 254

第二节指导中学生开展生物科技活动的方法 255

一、生物科技活动的意义 255

二、生物科技活动的类型 256

三、指导生物科技活动的方法 258

第三节生物学综合实践活动案例评析 264

一、生物学野外实践的意义 279

第一节生物学野外实践的意义及基本要求 279

第六章生物学的野外实践工作 279

二、生物学野外实践的主要内容 282

三、生物学野外实践对教师的基本要求 284

第二节野外实践的组织及注意事项 285

一、野外生物学实践的组织 285

二、野外生物学实践的注意事项 289

第三节野外生物学实践的典型范例 290

主要参考资料 312

后记 315