ESP的理论与实践PDF电子书下载

第一章 ESP概说 1

第一节 什么是ESP？ 1

第二节 ESP的种类 2

一EOP/EVP——职业英语 2

二EAP/EEP——学术／教育英语 3

三EST——科技英语 3

第三节 建构中国式ESP体系的必要性 4

一ESP在中国的现状 4

二建立适合中国国情的ESP体系 6

第二章 ESP发展简史 7

第一节 语域分析阶段 8

第二节 修辞或篇章 分析阶段 9

第三节 目标情景分析阶段 11

第四节 技能分析阶段 12

第五节 以学习为中心阶段 13

第三章 ESP的语言特点 14

第一节 ESP的词汇特点 14

第二节E SP的语法特点 19

一句子类型 19

二句子长度 19

三时态形式 20

四语态形式 21

五虚拟语气 21

六非谓语动词 22

七从句的应用 24

第三节 ESP的文体特点 25

一表达方式 25

二选词 26

三造句 27

四组段 27

五修辞 28

第四节 ESP的篇章 特点 29

第四章 ESP的课程设计 35

第一节 需要分析 36

一目标需要分析 36

二学习需要分析 39

第二节 ESP的课程设计三大模式 41

一以语言为中心设计课程 41

二以技能为中心设计课程 43

三以学习为中心设计课程 45

第五章 ESP教学大纲的制订 49

第一节 引言 49

第二节 关于语言的理论 51

一传统语法 51

二结构语言学 52

三转换生成语法 55

四语体或语域 57

五功能意念 59

六语篇或修辞分析 60

第三节 关于学习的理论 63

一行为主义 63

二思维主义 63

三认知理论 63

四影响学习的因素 64

第四节 ESP教学大纲设计程序 65

一了解教学对象和进行“需要”分析 65

二确定教学目的和教学要求 65

三确定教学内容和教学方法 66

四确定大纲类型 66

五起草大纲 67

第六章 ESP教材的选编和评价 75

第一节 ESP教材的原则要求 75

一结合专业的原则 75

二激励学习的原则 76

三便于学习的原则 76

四体现语言、语言教学和语言学习规律的原则 76

五体现先进性的原则 77

六具有科学性的原则 77

第二节 如何编写教材 77

一为什么要自己编写教材 77

二ESP教材的体系 78

三ESP教材编写步骤 81

第七章 ESP词汇教学 88

第一节 词汇教学的重要性 88

第二节 应掌握多少词汇 89

第三节 词汇教学的内容和方法 90

一教什么样的词汇 90

二词汇的教学范围 91

三词汇教学的方法 92

第四节 如何扩大词汇量 93

一利用读音规则记单词 93

二利用构词法记单词 93

三利用分类法记单词 94

四利用对比联想记单词 95

五大量阅读 95

第八章 ESP阅读教学 96

第一节 阅读能力的内涵 97

第二节 阅读与理解 99

一理解的层次 99

二理解的方法 100

第三节 阅读方法和技巧 101

一阅读方法 101

二阅读理解技巧 102

三猜测生词词义的技巧 107

第四节 ESP阅读课教学 122

一阅读课教学的目标、出发点和动力 122

二阅读材料的选择 124

三帮助学生克服阅读障碍 125

第九章 ESP写作课教学 129

第一节 写作的重要性 129

第二节 写作能力的内涵 131

一语言能力 131

二社会语言学能力 131

三策略技巧能力 132

四篇章 能力 132

第三节怎样才能写出一份好的ESP文件 133

一明确写作目的 133

二分析读者 133

三写作过程 133

四内容 134

五选词 134

六造句 134

七组段 136

八标点 138

第四节 ESP写作种类 138

一记叙 138

二描写 139

三说明 139

四议论 139

第五节 中国学生常用ESP写作 140

一应试写作 140

二英文摘要的写作 145

三ESP常用应用文写作 149

第六节 ESP写作课教学 161

一写作课教学的主要模式 161

二写作课课堂教学组织 164

主要参考文献 168