生物学科网络课件拼装教程PDF电子书下载

第一章现代教育观念与教育改革 1

1.1 教育的根本目的是培养创新性人才 1

目 录 1

1.2生物学科的创新性人才需求更为迫切 3

1.3 从应试教育转向素质教育 3

1.4 “教－学”中心转移是现代教育观念的核心 5

1.4.1现代学习理论对教学设计的指导 5

1.4.2现代传播理论对教学设计的指导 6

1.4.3教育信息化 8

2.1.1教学设计的概念 13

2.1.2信息化教学设计与传统CAI设计的比较 13

2.1 教学设计的主要环节 13

第二章生物教学设计 13

2.1.3教学设计的主要程序 14

2.2确立教学目标 15

2.2.1分析学生学习需求和分解教学 15

2.2.2教学目标的作用 17

2.3制定教学策略 18

2.3.1制定教学策略的依据 18

2.3.2制定教学策略的内容和方法 19

2.4.1文字脚本 21

2.4 网络课件脚本与案例 21

2.4.2课件制作脚本 23

2.4.3 网络课件案例 24

2.5 教学设计应注意的问题 26

2.6 网络课件的评价和修改 26

2.6.1 网络课件的内容评价 26

2.6.2课件制作技术评价 28

2.6.3一般多媒体课件的基本要求 29

2.6.4课件教学效果评价 30

2.6.5教学课件的修改 32

3.1.1获取图像信息所需的设备 33

第三章多媒体素材的获取和创建技术 33

3.1 印刷品图像信息的获取 33

3.1.2 图像的扫描过程 34

3.2声音信息的获取 36

3.2.1 录音所需要的设备 36

3.2.2录制声音的方法 36

3.2.3光盘声音信息的截取 38

3.3屏幕和视频信息的获取 39

3.3.1屏幕信息的获取 39

3.3.2 SnagIt软件获取屏幕信息 40

3.3.3光盘视频信息的截取 47

3.4网上资源的查询与获取 48

3.4.1 网上资源的查询 49

3.4.2收藏夹的使用 50

3.4.3 网上资源的获取 57

3.5微教学单元的动画制作 59

3.5.1 中文Flash 5及其工作环境 59

3.5.2启动、编辑、保存和测试 64

3.5.3 简单影片的制作 65

3.5.4遗传测交微教学单元的制作 73

4.1 网络教学及网络课件 79

第四章网络课件拼装技术 79

4.1.1教学模式 80

4.1.2网络课件 81

4.2创建教学站点和网页基本编辑 82

4.2.1创建教学站点 82

4.2.2 主页与子页 83

4.2.3 网页横幅与导航栏 84

4.2.4 网页的基本编辑 86

4.3编辑表格和多媒体 89

4.3.1 插入表格及利用表格定位 89

4.3.2插入多媒体信息 92

4.4.1使用超链接 95

4.4让页面动起来 95

4.4.2其他技巧 101

4.5建立师生交流和生生交流 103

4.5.1 建立E-mail方式的师生交流 103

4.5.2建立论坛方式的生生交流 104

4.6发布网络课件 107

4.6.1 免费主页空间 107

4.6.2发布教学主页 108

5.1 内容简介 109

5.1.1课件素材 109

第五章素材光盘的内容简介与使用说明 109

5.1.2课件欣赏 110

5.1.3教学教案 110

5.1.4制作工具 110

5.1.5 网络资源 110

5.2使用说明 111

5.2.1运行光盘 111

5.2.2功能介绍 112

5.2.3保存素材 113

5.3常见问题 116

参考文献 118