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第一章 《中学教学语法系统提要（试用）》概述 1

1.1《中学教学语法系统提要（试用）》产生的背景 1

目 录 1

5.3.1《提要》与《暂拟系统》之比较 （11 2

1.2《提要》和《暂拟系统》的联系与区别 2

5.3.2复指短语 （11 4

2.1.1什么是语素 16

第二章语素 16

2.1语素及其类别 16

2.1.2语素的类别 17

2.2汉语语素的确定 21

2.3语素、音节、汉字的相互关系 24

2.3.1语素和音节的关系 24

2.3.2语素和汉字的关系 25

2.3.3语素、音节、汉字的相互关系 25

2.4语素和词的关系 28

第三章现代汉语构词法 31

3.1.1什么是构词法 31

3.1.2构词法和构形法的区别 31

3.1构词法及其与构形法、造词法的区别 31

3.1.3构词法和造词法的区别 32

3.2现代汉语基本构词形式 34

3.2.1单音词、双音词、多音词 34

3.2.2单纯词和合成词 35

3.2.3合成词的结构方式 35

6.2.4“被”字句的语义色彩问题 （1 44

3.3现代汉语构词法的特点 49

4.1.1名词短语的结构类型 53

4.1名词短语 53

第四章短语（上） 53

4.1.2复杂的名词短语 58

4.1.3多项定语 59

4.1.4名词短语的用途 61

4.2动词短语 63

4.2.1动词短语的结构类型 63

4.2.2动词短语中的“动＋宾”式 65

7.2.3兼语句的类别 （1 67

4.2.3动词短语中的“动＋补”式 72

4.2.4动词短语中的“状＋动”式 80

4.2.5动词短语的用途 86

4.3形容词短语 90

4.3.1形容词短语的结构类型 90

4.3.2形容词短语的用途 95

5.1主谓短语 98

5.1.1主语和谓语的关系 98

第五章短语（下） 98

5.1.2主谓短语的构成 102

5.1.3主谓短语的用途 103

5.2.1介词及其语法特点 106

5.2介宾短语 106

5.2.2介宾短语的构成 107

5.2.3介宾短语的用途 108

5.3复指短语 111

——兼谈不相连的复指 111

5.3.3不相连的复指 118

6.1“把”字句 122

第六章 “把”字句和“被”字句 122

6.1.1什么是“把”字句 122

6.1.2“把”字句的语法作用 123

6.1.3构成“把”字句的条件 125

6.2“被”字句 136

6.2.1什么是“被”字句 136

6.2.2“被”字句的构成条件 138

6.2.3“被”字句的其他类型 142

6.2.5“被”、“把”互见句 145

第七章连动句和兼语句 149

7.1连动句 149

7.1.1连动式动词短语 149

7.1.2连动句的由来及分歧 151

7.1.3连动句的类别 154

7.1.4连动句同其他易混句式的区分 159

7.2兼语句 163

7.2.1兼语式动词短语 163

7.2.2兼语句的由来及分歧 164

7.2.4兼语句与其他易混句式的区分 168

7.3连动、兼语错综运用 171

7.3.1连动、兼语套用句 171

7.8.2连动、兼语融合句 172

7.3.3连动、兼语套用作其他句子成分 174

8.1什么是句群 175

第八章句群 175

8.2句群和复句的区别 176

8.3句群和自然段的区别 178

8.4句群的语法分类 180

8.4.1从句群中句子的语气划分 180

8.4.2从句群中句子的结构划分 183

8.4.3从句群中句子间的意义关系划分 184

8.4.4从句群的层次多少划分 192

8.5句群结构作句子成分 194

8.5.1作宾语 194

8.5.2作独立成分（插入语） 195

8.8句群语法分析的作用 196

8.5.3作复句里的分句 196

8.6.1句群语法分析，便于理解思想内容 197

8.6.2句群语法分析，便于检查纠正病句 198

第九章句子的分析和图解 201

9.1分析句子的作用和方法 201

9.2单句的图解 203

9.8复句的图解 213

9.4附：句群的图解 217

主要参考书目 219

附录 221

《中学教学语法系统提要（试用）》 221