中小学课堂教学的动机设计与情绪调节PDF电子书下载

序 1

前言 1

总论 1

理论篇 19

课堂动机教学模式概述 19

ARCS模式 36

青少年自我概念的特点及培养 36

提高自我概念，激发中小学生学习动机的实验干预研究 42

中小学生学业成绩、自我概念和动机定向之间因果关系的研究 53

ARCS动机设计模式 63

ARCS动机设计模型在中学语文课堂教学中的效度分析 75

《ARCS兴趣问卷》的编制 85

TARGET模式 96

目标理论述评 96

成就目标理论的研究进展 103

成就目标分类及其动机模式的实验研究 112

成就目标对青少年成就动机和学业成就影响的研究 119

成就动机、成就目标与学业冒险行为关系的研究 127

提高学生学习动机的任务中心教学模式 135

激发课堂学习动机的教学模式——TARGET模式 144

激发学生学习动机的实验研究——TARGET教学模式在中学课堂中的运用 154

情绪调节模式 166

情绪调节的实质 166

伊扎德情绪理论的生物社会取向 171

情绪智力探析 180

情绪调节教学模式的理论建构 187

让教与学充满生机与活力——中小学“情绪调节教学模式”的研究与实验 199

情绪调节教学模式在中学英语教学中的实验研究 209

小学数学课堂教学中的焦虑控制 216

教师论文与总结 235

ARCS动机模式在教学单元中的试用 235

实践篇 235

优化教学设计激发学习动机——ARCS动机教学模式初探 240

ARCS模式中四类要素部分策略样例 252

注意策略的使用Ⅰ——ARCS动机设计模式的应用 259

注意策略的使用Ⅱ——ARCS动机设计模式的应用 262

创设安全宽松的课堂气氛引导学生建立掌握目标 265

情绪调节教学模式在课堂中的应用——备课中的新视点 271

积极构建课堂教学模式，全面推进素质教育——岳阳市实验小学“课堂情感教学模式”研究情况汇报 276

运用“情感教学模式”教学，全面提高课堂教学效率 283

“情感教学模式”的实践与思考 287

实施课堂“情感教学”，促使学生主动学习 290

如何激发学生情感，引发参与动机——情感教学实验小结 294

浅谈书画活动课教学怎样培养学生兴趣 297

教案精选 301

致橡树 301

灯 309

南州六月荔枝丹 318

风景谈 324

狼 330

谁是最可爱的人 333

死海不死 335

Unit 13 Abraham Lincoln 339

Unit 28 Mainly Revision 344

长、正方形的认识 348

商中间有零的除法 352

《我是草原小骑手》教案 356

ARCS兴趣问卷 359

教师自我描述问卷 369

教师等级评定问卷 372

考试成败原因调查表 374

个人成就目标量表 376

课堂目标定向知觉问卷 377

学习兴趣问卷 378