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目录 1

引言 1

第一章 幼儿时期孩子成长的最关键时期 9

一 从细微之处培养良好品格 9

从细微之处激发爱心 10

有效的“肯定式”教育 13

微妙的教育方式——“冷处理” 18

给孩子的忠告——管住自己 23

二 从挫折与失败中磨炼意志力 28

给孩子“探险”的机会 29

用“心理诱导法”磨炼毅力 33

让孩子尝试失败 37

纠正错误的新招——“逆向诱导” 40

三 从奇思妙想中培养创造力 44

从小培养动手能力 44

激励孩子展开想象的翅膀 48

“假戏真做”培养创造能力 52

举一反三激发想象力 55

四 从生活实践中培养自信心 59

学会保护自己 60

用“凑10法”培养口算能力 64

用“激将法”增强自信 68

成功就是战胜自己 73

五 从亲情体验中培养爱心 75

有效的“渗透式”教育 76

孩子心中的爱 82

教育的失误——弄巧成拙 85

克服优越感的好方法 89

六 从点滴小事中培养远大目标 93

耐心回答孩子的“为什么” 93

呵护孩子的理想萌芽 96

启发孩子塑造美好形象 100

动力来自诱导教育 104

第二章 小学时期 孩子成长打基础的时期 112

一 面对挫折 需要坚强 112

不要和别人比 113

用“找朋友”法激发学习兴趣 117

摔倒了自己爬起来 121

适时的说服教育——易位体验 124

二 面对错误 需要勇气 128

身教重于言教 128

特殊的惩罚方式——沉默 132

有效的“目标转移法” 136

以“静”制“动” 139

三 为人处世 需要爱心 143

培养合作精神 144

在实践中培养爱心 148

用爱心诱发善行 151

巧用“谎言” 155

四 学会观察 需要引导 159

培养观察兴趣 159

激发创造灵感 163

曹冲称象的启迪——化整为零 165

特殊的课堂——大自然 168

五 取得成功 需要毅力 171

成功的“互动”教育 172

用“加减法”培养好习惯 175

为自己祝贺 179

长身高的“秘方” 183

一 正视自己 悦纳他人 190

第三章 中学时期 孩子身心发展的突变期 190

不能输在心理上 191

认识缺点的好方式——轻松对话 194

最好的收获——体验教育 198

创新能力比分数更重要 203

二 耐心疏导 顺度“逆反期” 207

一举多得的散步活动 207

不要和孩子“较真” 210

用“收藏法”等待施教良机 213

青春期的情感疏导 217

三 激发兴趣 注意方式 222

“角色易位”学习法 223

“笨鸟先飞”学习法 227

成功的“兴趣转移法” 229

抵制乒乓球的诱惑 234

四 学会宽容 与人为善 237

用“劝导法”化解烦恼 238

有效的“榜样诱导法” 240

独特的感恩方式 244

用真情抚慰受伤的心 247

五 自立自强 永不言败 250

靠谁也不如靠自己 250

课外阅读的真正收获 254

我没有失败 258

向自己挑战 263

第四章 大学时期 家庭教育的延续 272

一 永远的心理支持者 272

送子上北大 273

爱的礼物 277

贵在参与 281

教子无声 284

二 该放手时就放手 288

自我设计 288

新官上任三把火 294

论文成功的背后 298

来自美国的第19个录取好消息 302

后记 308