教育激励的理论与实践PDF电子书下载

目 录 1

前言 1

第一章教育激励概述 1

一、什么是激励 1

1．激励的概念 1

2．激励的本质 2

3．激励的特点 4

二、激励理论 5

1．西方的几种激励理论 5

2．对西方激励理论的评价与态度 10

3．我国激励理论的研究 13

三、教育的激励 15

1．教育激励的特殊性 15

2．研究教育激励的意义 18

第二章教育激励的作用 21

一、导向作用 22

1．方向——共性问题 22

2．以激励来引导方向 24

二、动力作用 26

1．每个人都有自己的目标 26

2．以激励推动学生实现目标 28

三、调控作用 30

1．学生的习惯因人而异 30

2．以激励调控人际关系 32

第三章教育激励的内容、类型、模式 35

一、教育激励的内容 35

1．物质激励 35

2．精神激励 36

3．物质激励与精神激励的关系 37

二、教育激励的类型 38

1．群体与个体的激励类型 38

2．理性与感性的激励类型 39

3．赞扬与抑制的激励类型 40

4．正面与反面的激励类型 41

5．有意与无意的激励类型 43

6．外在与内在的激励类型 44

三、教育激励的几种模式 45

1．目标激励模式 45

2．典型激励模式 47

3．信任激励模式 48

4．使命激励模式 50

1．什么是需要 53

第四章教育激励的基础——需要、动机 53

一、需要 53

2．需要系统 55

3．研究需要的意义 61

二、动机 62

1．何谓动机 62

2．动机的作用 66

三、教育激励与需要、动机 67

1．需要与动机 67

2．激励与需要 68

3．激励、需要、动机、行为循环圈 69

第五章教育激励的社会属性 71

一、教育激励的阶级性 71

1．关于教育激励的阶级性 71

2．不同阶级的不同激励 74

3．研究教育激励阶级性的意义 76

二、教育激励的时代性 77

1．关于教育激励的时代性 77

2．不同时代的不同激励 78

3．研究教育激励时代性的意义 80

1．关于教育激励的民族性 81

三、教育激励的民族性和区域性 81

2．关于教育激励的区域性 82

3．研究教育激励民族性、区域性的意义 83

第六章教育激励的基本原则 85

一、政治性原则 85

1．何谓政治性原则 85

2．为什么要坚持政治性原则 87

二、目的性原则 88

1．激励者与党的教育方针 89

2．激励者与培养目标 90

3．激励者与管理者 91

三、针对性原则 92

1．被激励者的现状 92

2．激励的环境 93

3．必须“有的放矢” 95

四、整体性原则 96

1．全局性 96

2．层次性 97

3．协调性 97

五、排它性原则 98

2．必须排斥反马克思主义的激励 99

1．形形色色的激励 99

第七章教育激励的主体与客体 101

一、教育激励的主体 101

1．教育激励主体概述 101

2．教育激励主体的激励行为 102

3．主体的素质和激励意识 105

二、教育激励的客体 108

1．客体的基础 109

2．客体接受激励的心理障碍 113

1．主体与客体的差异 116

三、主体与客体的关系 116

2．主体与客体的联系 117

第八章教育激励的环境 119

一、教育激励环境的意义 119

1．何谓环境 119

2．“孟母三迁”的启示 120

二、教育激励与环境 121

1．激励离不开环境 122

2．环境制约教育激励 124

1．环境是可变的 127

三、教育激励与优化环境 127

2．必须优化环境 128

3．如何优化环境 129

第九章教育激励的效应 135

一、激励的公平 135

1．何谓公平与不公平 135

2．公平的效应 137

3．不公平的效应 139

二、激励的方法 140

1．为什么好心办坏事 141

2．方法是“过河的桥” 142

三、激励的强化 145

1．何谓强化 145

2．强化的作用 147

3．制约强化效应的因素 148

四、激励的效应 150

1．效应的基本特征 150

2．效应检验的意义 151

3．效应检验的方式 152

第十章幼儿的激励 154

一、幼儿的生理、心理特征 154

1．幼儿生理特征 154

2．幼儿心理特征 155

1．幼儿教育激励的特点 157

二、幼儿教育激励的特点及安排 157

2．幼儿教育激励的安排 158

三、幼儿教育激励的方法 161

1．针对气质类型进行激励 162

2．几种具体的幼儿激励方法 163

1．小学生的生理特征 166

2．小学生的心理特征 166

一、小学生的生理、心理特征 166

第十一章小学生的激励 166

二、小学生的需要 169

1．需要的趋势 169

2．需要的比较 170

三、小学生激励的特点及渠道 171

1．小学生激励的内容特点 171

2．小学生激励的方法特点 173

3．小学生激励的形式特点 178

4．小学生激励的途径 179

一、中学生的生理、心理特征 181

1．中学生的生理特征 181

第十二章中学生的激励 181

2．中学生的主要心理特征 182

二、中学生的需要 188

1．中学生需要的趋势 188

2．中学生需要的比较 189

三、中学生激励的特点和渠道 191

1．中学生激励的内容特点 191

2．中学生激励的方法特点 192

3．几种主要激励方法 193

4．中学生激励的途径 196

1．大学生生理的基本特征 198

第十三章大学生的激励 198

一、大学生的生理、心理特征 198

2．大学生心理的一般特征 200

二、大学生的需要 203

1．大学生的一般需要 204

2．大学生常见的心理障碍 206

三、大学生激励的主要内容和方法 208

1．人生观激励 208

2．学科兴趣激励 211

3．社会实践激励 214

4．奖惩激励 217