复式教学实验与研究PDF电子书下载

序(张学军) 1

第一章 复式教学的出现及其地位 3

一、“复式班”与“复式教学”的基本概念 3

二、复式教学的起源与发展 4

三、复式教学在我国新的历史条件下的地位和作用 6

(一)从地理环境看复式教学在我国存在的客观性 6

(二)从国民经济基础看复式教学在我国存在的必要性 7

(三)从人口发展趋势看复式教学在我国存在的必然性 9

(四)从复式班课堂教学结构看对全面提高教学质量的确定性 12

(五)从新课改目标看复式班课堂教学“学”“导”结构的融合性 18

(六)从建立终身学习型社会看复式学校的高效性 18

(七)从世界复式教学的存在与发展看复式教学在我国存在的长期性 19

第二章 复式教学的特点与规律 23

一、课堂结构的多头性 23

二、教学任务的多端性 24

三、“动”“静”时间的统一性 25

四、教学线路的交替性 25

一、编班 27

(一)编班的基本要求 27

第三章 复式班的编班、排座和课表编制 27

(二)编班的几种形式 30

二、排座 31

(一)座次排列的几个原则 31

(二)座次排列的几种方法 33

三、课表的编制 36

(一)课表编制的几条原则 36

(二)课表编制的几种方法 38

(一)深刻领会、掌握新课程的教学目标和传授方法 41

一、备课前的准备 41

第四章 复式教学的备课 41

(二)制订教学计划 42

二、复式班课堂教学线路的设计 46

(一)要考虑“动”“静”搭配的交替性 47

(二)要考虑“动”“静”搭配的统一性 49

(三)要考虑“动”“静”目标的鲜明性 50

(四)要考虑“动”“静”之间的严密性 50

(五)要考虑“动”“静”搭配的灵活性 52

三、复式班自动作业的设计 52

(一)要立足于培养学生的自学能力 53

(二)要考虑“动”“静”年级间的紧密衔接 55

(三)要难易适度、多少适量 61

(四)要形式多样 62

(五)要紧扣教材的教学目标 65

(六)要尽量注意减少声浪干扰 66

四、复式教学教案的编写 68

(一)复式教学教案的类别 69

(二)复式教学教案的编写原则 75

一、充分做好课前的各项准备工作 80

(一)准备好教学用品、用具 80

第五章 复式班的课堂教学 80

(二)事先写好各种小黑板 81

(三)提早发放作业本 81

二、创造良好的学习条件 82

(一)建立常规，形成习惯 82

(二)掌握一级，顾及全班 82

(三)尽量避免声浪冲突 83

(四)教师要严于律己，树立威信 84

三、改进课堂教学方法 86

(一)善于启发学生的思维，把知识学活 86

(二)认真贯彻“少而精”的教学原则，不断改进教学方法 87

(三)着重培养学生发现问题和解决问题的能力 93

(四)教学要有高度的时间观念 95

四、复式班课堂教学的方法 97

(一)“四步教学法” 97

(二)“短动教学法” 103

第六章 复式班小助手的选拔、训练、使用与学生自学能力的培养 108

一、小助手的选拔、培养与使用 109

(一)小助手在复式教学中的作用 109

(二)小助手的选拔、训练与使用 109

(三)小助手的培养 110

二、培养复式班学生的自学能力 113

(一)课前预习能力的培养 113

(二)使用工具书能力的培养 114

(三)独立完成作业能力的培养 114

(四)独立工作能力的培养 114

(五)阅读能力的培养 115

(六)制作小学具能力的培养 115

(七)自我控制能力的培养 115

(二)使用教具可以调剂学生自动作业的情绪 116

(一)使用教具可以赢得时间，加强直接教学 116

第七章 复式教学教具的制作与使用 116

一、教具在复式课堂教学中的作用 116

(三)使用教具可以加速学生对知识的领会 117

二、教具的制作 117

(一)复式教学常用教具的种类及其作用 118

(二)自制教具要注意的几个问题 118

三、教具的使用 119

(一)准备要充分，安放要严格 119

(四)效果要重视，方法要讲究 120

(三)语言要准确，目标要明确 120

(二)出示要及时，演示要清楚 120

四、教具的保管 121

五、复式教学常用的教具例图 121

第八章 复式班的德育教学 131

一、复式班德育教学的特点和规律 132

二、复式班德育教学的进行 132

(一)用优美的环境文化熏陶人 132

(二)用远大理想激励人 133

(三)依据教材内容教育人 133

(四)拓宽渠道教育人 134

三、复式小学德育教育目标 135

第九章 复式班的班主任工作 138

一、复式班班主任工作的特点与要求 138

(一)班级结构的复杂性 138

(二)工作涉及面的繁杂性 139

(三)教学任务的沉重性 139

(四)处理问题的独立性 139

(五)信息反馈的快速性 139

二、复式班班主任的工作原则 141

三、复式班班主任工作的方法与途径 142

(一)热爱儿童是教育好儿童的基础 142

(二)播下理想的种子，让儿童茁壮成长 144

(三)重视教师的人格力量，做学生的楷模 146

(四)要有民主教育的意识 149

(五)动之以情，晓之以理 149

(六)倾注爱心，善于诱导 152

(七)确定目标，有的放矢 154

(八)重视常规训练，做到举一反三 155

(九)拓宽课堂视野，完善教育机制 156

(十一)切实做好少先队工作 157

(十)建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育机制 157

第十章 复式教学的信息技术教育 160

一、掌握教材 确定目标 161

(一)基础知识方面 161

(四)在计算机上写作文 162

(五)网络的简单应用 162

(六)用计算机制作多媒体作品 162

(三)用计算机绘图 162

(二)操作系统方面 162

二、根据特点 找出规律 163

三、培养兴趣 拓宽视野 164

四、讲究教法 因势利导 164

(一)制作教具，助于教学 164

(二)讲究教法，全面提高 164

(三)适应儿童，寓教于乐 164

五、教案举例 168

第十一章 农村复式小学师资的培训 171

二、成立研究机构，建立培训网络 172

一、确定培训目标，奠定培训基础 172

(一)复式教学基础理论的培训 173

(二)复武教学的技能培训 173

(三)培训要注重实践操作 173

三、针对不同对象，确定培训内容 173

四、编写培训资料，提高培训效益 174

五、根据不同层次，采取不同形式 174

(一)评选优秀复式教师 175

(二)开展复式教学青年教师讲课比武教学活动 175

六、增强培训力度，建立激励机制 175

七、加强教学研究，巩固培训成果 177

第十二章 建立以学校为中心的农村终身学习型社区 178

一、建立以学校为中心的终身学习型社区的必要性 178

二、建立以学校为中心的终身学习型社区的几条基本原则 180

三、建立以学校为中心的终身学习型社区的具体做法 181

(一)建立社区终身学习机制，构建主体、分支框架 181

(二)确定社区各类教育的学习目标、内容和方法 182

(三)切实办好小学教育，强化育人氛围，全面提高教育教学质量和学生素质 183

(四)深化教学改革，提高办学品位，建立以学校为中心的农村终身学习型社区 185