贝尼档案 一位哈佛学子成长过程的设计PDF电子书下载

《贝尼档案》的档案（代序） 1

第一章 初生的婴儿，犹如宇宙初始，混沌初开………… 3

001在生命诞生的第一时间，就让孩子拥有一个温馨而美丽的世界。 3

002拥抱孩子，亲吻孩子，用父母的身体去温暖自己的孩子。 6

003多给一个甜甜的笑，多增一份浓浓的情，多添一点幽幽的美。 8

004把婴儿的身体撑起来，让他学习站立，让他张目四望，让他开拓视野。 11

005让宝宝的手学得“能说会道”。 14

006当父母的教育的对象是孩子，因此必须顺着孩子的心性去做父母该做的事。 18

007为孩子起一个响亮、别致、洋气的名字，作为孩子生命的呼号。 21

008家庭中不能没有体育。家庭体育，应该成为家教之本。 24

009让生命的时钟有节奏地运转。 27

第二章 当孩了第一次奶声奶气地张口说出“我自己”的时候，父母的责任在于帮助他解读好这个也许是人生最重要，使用频率最高的“我”字。 27

010三岁时候的孩子，奇迹般地拥有了一个“我”。作为家长，教育的目标是使这“我”字圣洁些，更圣洁些。 31

011要关照孩子：在任何一个社会生活的“共同体”中，你都受着别人的关怀，同时，你又必须关怀别人。 34

012熔铸一个无私的“我”。 37

013熔铸一个大气的“我”。 41

014社会正在一步步走向文明，我们应在家教的册页上，大书上两个大字：文明。 44

015“节俭”是宝。“节俭”是成才之本。拒绝奢华，这该是教育的一大课题。 47

016独立是一个过程，作为父母，就要不断地推进这个过程 50

017对个人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家负责，这种负责精神，也得从幼小时学起。 54

018劳作后的享用，那也该是生活的正当一页。 57

019一个也许属于上流社会的大家族的聚会，既气派又排场，既有亲情的流淌，又是人生向善观念的展示。 60

第二章 人们创造了无所不能的上帝，其实，真正无所不能的却是人自己。“我能行，明天我会更行”！——上进心和自信心的教育比什么都重要。 60

020告诉孩子：你行，你一定能行！只要肯努力，你就会成功。 64

021从一切生活的领域中去寻找学习的课题，使孩子从小就懂得这样一个人生哲理：学习，是生活的应有之义。 68

022环境：物理的和人文的，无时不在起着教育的功效。 71

023也许，学龄前的儿童还不能理解生活，可是他可以着意地去描述生活。 74

024爱玩是孩子的天性，而引导孩子玩出些名堂来则是教育的艺术了。 78

025在兴趣爱好问题上，还是以顺其自然、应顺孩子自己的意愿为好。 81

026保护好奇心。道理很简单，因为正如居里夫人说的：“好奇心是学者的第一品格。”失去了好奇心，就失去了登堂入室进入科学文化殿堂的资格。 84

027孩子读画读出了新意，那就得鼓励。不落常套，不循常规，本身就是一种创新。 87

028 让孩子在努力中赢得成功，在成功中滋生自信。“我行，我能行！”这应该成为孩子思维活动的主旋律。 90

029 科学是认认真真的学问，从小要教会孩子细心、认真，把事情当回事去做。马马虎虎，再聪明的孩子也办不成大事。 92

030 观察是认识事物的重要途径，而观察也有其一定的方式和方法，从小让孩子学会观察，那是十分重要的。 94

031 让孩子把精力和时间花在更值得花的地方，不要刻意让孩子去学家务什么的。 97

第四章 人总是要独立地生活的，与其让他长大后手足无措地面对生活，不如让他从小就学着走向生活。 100

032 在繁华的大都市中穿行，有诸多限制和规矩。学会走路，这也许是都市给孩子上的第一堂文明课程。 100

033 学习生活中的独立性和自立精神，对一个孩子来说，比什么都重要。 104

034 学会自觉地、自主地去描摹自然，以孩子特有的童真去理解自然，从中获取思想的灵气。 107

035 生活中蕴含着无数的“为什么”，关键是要激发孩子的问题意识，让他们多想想，多想想！ 110

036 生活中的放飞，也许是一种最好的、最是生意盎然的学习。 113

第五章 一个人自我规范的制约下自觉运行的人，他的生活会是最从容的。 118

037 一昼夜，二十四小时。一小时，六十分钟。一分钟，六十秒。这是时间的自然配置，也可以说是一种自然的规范吧！可一个人在如何支配和切割时间上，又创造着人的自我的生存规范。 118

038 思维似乎是很玄乎的东西，其实，它也是有自身的规范的，只是要我们去摸索罢了。 121

039养成一种习惯：心无二用，目不旁骛，使思维状态得以最好的发挥。 126

040 应该说，作业比读书更重要。作业是学生识见和能力的体现，在作业中可见其学习的水准以及态度。 130

041 只要规矩是正确的、科学的，那么就不能允许孩子随意地去打破它。 133

042 他既然已经成为同龄儿童中的智能领跑者，那作为家长只有鼓励他，帮助他，而不应人为地去设置障碍。 136

043 路，还是一步一步向前走稳当。跳跃着前进，未必好。 140

044 给孩子以更多的学习自由，在自由的氛围中他的聪明才智才能得到更充分的发挥。 143

045 利用进入梦乡前的半清醒状态，对一天的学习内容进行“过电影”，这也许是一种特殊的、上佳的学习方式。 146

046 不小视分数，也不过分看重分数，关键还在于真正学懂，学出自己的心得来。 149

047 生活上的朴素，实在，不摆阔，这看来是小事，事实上关系到一个人的人品，关系到一个人的事业。 153

第六章 拓展时空，开阔眼界，赢得无限。 158

048 立登顶之志，这也许是当父母的千遍万遍地教导于孩子的。可是，当孩子真的登上泰山之顶时，他才对“登顶”二字真正的了然于胸。 158

049 “在家万般好，出门事事难”。这话也许是对的。但是，我们总不能因为在家的“万般好”而让孩子窝在家，也不能因为出门难而怕出门。还是得让孩子出门去，感受那个“难”字。 163

050 撷取人文景观中历史伟人的业绩，以为孩子的榜样，这种教育既实在，又有效。 168

051 外出途中会接触更多的人，了解更多的事，得到更多为他人服务的机会。这样看来，“游山玩水”也是一种学习。 171

第七章 生活中从来没有，也永远不会有一马平川，让孩子在坑坑洼洼中跌爬吧。 178

052 跌跤，人生平常事。要教会孩子，跌倒了，不哭，不闹，自己爬起来，往前走。 178

053 后进的孩子要让他看到自己的长处，“出挑”的孩子要让他正视自己的不足，这是教育的一种辩证法。要使孩子“百尺竿头更进一步”，只能如此。 181

054 在大劫大难面前从容以对的人，才成就得了大事业。如果在劫难中轰然倒下，那一切的一切都无从谈起。 185

第八章 服务＝真正的人生享受。我要让孩子心领神会的无非是这样一个简单不过的数学公式 194

055 孩子的学习生活如果不与服务观念连结起来，那一切将是白搭。 194

056 服务是一种本领，服务的本领是要经过学习获取的。在服务中学习服务，这是我们的基本经验。 199

057 实话实说，这是为人的基本准则，也是服务的基本准则。 203

058 服务应该是面向社会的，志愿的服务者应该走向社会。服务应该是自觉的，自觉的服务者应该主动地出击。 207

跋——心有一祝 211

附录：一个哈佛学子对教育的反思和眷顾——写在《贝尼档案》出版前 213