情境作文教与学PDF电子书下载

目录 1

序……………………………………………………………李真微序……………………………………………………………刘衍第一章　绪论 1

一、写作离不开情和境 2

二、什么是情境作文教学 7

三、情境作文教学的心理效应 9

四、情境作文教学的适用范围 14

五、提供情境是高考作文的发展趋势 15

第二章　情境作文教学的原则、方法 21

一、情境作文教学的原则 21

二、情境作文教学的程序 23

三、作文情境的设置方式 25

四、设置情境教学各种文体 30

五、设置情境　激发兴趣 35

六、设置情境　培养能力 43

第三章　作文心理培养（上） 52

一、作文心理概论 53

二、培养作文兴趣 60

三、注意作文情绪 67

四、树立作文信心 71

第四章　作文心理培养（中） 76

一、增强作文记忆 76

二、养成作文习惯 82

三、训练作文思维 87

四、克服作文惰性 93

一、扫除心理障碍 98

第五章　作文心理培养（下） 98

二、作文命题与发散思维 103

三、作文批改要激发内动力 107

四、作文评价四法 110

第六章　情境作文课十例 117

一、口述式音乐式（初一学生） 117

二、文字式（初三学生） 120

三、考察体验式（高中学生） 122

四、捕捉式（初三学生） 125

五、以情捕境（初中学生） 128

六、影视式（初中学生） 132

七、演示式（高中学生） 135

八、体验式连续情境（中学生） 139

九、音乐式（中学生） 142

十、图画式（小学生） 146

第七章　高考优秀情境作文简评 149

一、陈伊玲的故事（1979年） 149

二、读《画蛋》有感（1980年） 150

三、读《毁树容易种树难》（1981年） 152

四、干劲·恒心·效率（1983年） 154

五、为有源头活水来 （1984年） 156

六、给《光明日报》编辑部的信（1985年） 158

七、树木·森林·气候（1986年） 160

八、理论对实践有重大的指导作用（1987年） 162

九、给××的一封信（1989年） 163

十、要一分为二看问题（1990年） 165

十一、肥皂泡的联想（1991年） 167

十二、近墨者未必黑（1991年） 168

十三、遥望星空（1992年上海卷） 170

十四、梧桐树下（1993年） 171

十五、换一种眼光（1995年） 173

十六、我更喜欢漫画《截错了》（1996年） 175

十七、我更喜欢漫画《给六指做整形手术》（1996年） 176

第八章　初中优秀情境作文简评 178

一、永恒的见证（郭纪宁） 178

二、妈妈送我上学时（闾淑芳） 180

三、如果我是李秋生（蔡玲） 182

四、妈妈，我对不住您（蒋满满） 184

五、代“鸭官”半天（李慧娟） 186

六、我从木莲的板车前经过（田淑梅） 188

七、愿好人一生平安（占素香） 190

附录　历届高考情境作文题评析 192

1977年福建卷 192

1978年全国卷 194

1979年全国卷 195

1979年全国卷副题 199

1980年全国卷 200

1980年全国卷副题 202

1981年全国卷 204

1983年全国卷 206

1982年全国卷 206

1984年全国卷 208

1985年全国卷 210

1985年上海卷 211

1986年全国卷 212

1986年上海卷 213

1987年全国卷 215

1987年广东卷 217

1988年全国卷 218

1989年全国卷 218

1989年上海卷 219

1990年全国卷 220

1990年上海卷 223

1991年全国卷 224

1991年上海卷 225

1991年湖南云南海南卷 226

1992年全国卷 228

1992年上海卷 230

1992年湖南云南海南卷 231

1993年全国卷 233

1993年上海卷 235

1994年全国卷 236

1995年全国卷 236

1996年全国卷 238

后记 241