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第一章 青年行为学绪论 1

第一节 青年行为学的概念 1

一、什么是行为 1

二、行为科学的定义 4

三、行为科学的起源和发展 5

第二节 青年行为学研究的对象和内容 9

一、青年行为学是一门研究青年行为的科学 9

二、青年行为和社会环境的相互关系 10

第三节 青年行为学研究的原则和方法 12

一、青年行为学研究的原则 12

二、青年行为学研究的方法 17

第二章 青年行为的基础 21

第一节 青年期的含义 21

一、青年期的概念 21

二、青年期的形成与划分 22

第二节 青年行为的生理基础 24

一、身体形态的变化 24

二、性的成熟 25

三、内分泌的发育 25

四、大脑和神经系统的发展 26

第三节 青年行为的心理基础 27

一、青年智力的发展 27

二、青年情绪的发展 29

三、青年的自我意识 32

第四节 社会文化与青年行为 36

一、文化的概念和内容 36

二、文化具有塑造青年行为的功能 37

第五节 当代青年的心理和行为特征 39

一、当代青年的主体意识不断增强 39

二、务实、理性的价值观念正普遍被青年接受 40

三、追求高学历和实用性技术的学习 41

四、青年的文化接受方式有了很大的变化 41

五、道德行为水平正在不断地提高 42

六、青年的消费行为出现了新的特征 42

一、生物发生论 44

第三章 青年的个体行为 44

第一节 青年行为的发生理论 44

二、社会发生论 45

三、心理发生论 46

第二节 青年的个性与行为 47

一、个性的概念 48

二、个性的基本特征 48

三、个性的组成 51

四、青年个性的测量及其研究 54

第三节 青年个体行为的引导 58

一、从认知角度对个体行为进行引导 58

二、从情感角度对个体行为进行引导 60

三、从人格角度对个体行为进行引导 61

四、从态度角度对个体行为进行引导 63

五、从价值观角度对个体行为进行引导 63

第四章 青年群体的行为 65

第一节 青年群体的发生及其特点 65

一、青年群体的发生与发展 66

二、青年群体的一般特点 67

第二节 青年群体的类型、规模与结构 70

一、青年群体的类型 70

二、青年群体的规模 71

三、青年群体的结构 73

四、影响青年群体构成的主要因素 74

第三节 青年群体对青年心理和行为的影响 76

一、青年群体对成员心理的影响 76

二、青年群体对成员行为的影响 78

三、青年群体行为的作用 83

第四节 青年的从众行为 85

一、青年从众行为的含义 85

二、影响青年从众行为的因素 86

三、青年从众行为的意义 89

第五章 青年行为的激励 91

第一节 激励的概述 91

一、激励的概念及意义 91

二、青年行为激励的主要内容 93

第二节 激励理论及其对青年行为的作用 95

一、激励理论 95

二、激励理论对青年行为的作用 99

第三节 青年行为激励的原则和基本模式 101

一、激励的一般原则 101

二、激励的基本方法 105

三、激励青年行为的基本模式和技巧 107

四、青年行为激励的策略 108

第六章 青年的挫折行为 110

第一节 挫折的概念及意义 110

一、挫折的概念 110

二、挫折的意义 111

三、挫折产生的原因 112

四、挫折反应程度的个别差异性 113

五、挫折的容忍力 114

第二节 青年的挫折行为及表现方式 115

一、攻击行为 116

二、冷漠 116

三、幻想 116

四、逆反 116

五、妥协 117

六、心理防御机制 117

一、增强青年对挫折的适应能力 118

第三节 青年挫折心理与行为的防治 118

二、积极地防治挫折 121

三、帮助青年掌握一定的心理应对与调节技巧 123

第七章 青年的社会性行为分析 126

第一节 青年的消费行为 126

一、青年消费的基本结构 126

二、青年消费行为的基本特征 127

三、影响青年消费行为的主要因素 130

第二节 青年的人际交往行为 136

一、青年人际交往的意义 136

二、青年人际交往的作用 139

三、青年人际交往的行为方式 140

四、青年人际交往的要求 144

第三节 青年的学习行为 147

一、青年的学习行为 148

二、青年学习的途径和方式 152

三、提高青年学习的自觉性 155

第八章 青年行为的心理分析 158

第一节 知觉与青年行为 158

一、知觉的概念 158

二、社会知觉的选择性 159

三、影响青年知觉判断的心理因素 161

二、马斯洛需要理论 166

第二节 需要与青年行为 166

一、需要的概念 166

三、青年的需要是青年行为动力的源泉 169

四、青年需要的特点和类型 170

第三节 动机与青年行为 174

一、动机的概念 175

二、动机的特点 175

三、动机的类型 178

第四节 态度与青年行为 179

一、态度的概念、结构、特点 180

二、态度的功能 184

三、青年态度的形成和改变 187

四、青年态度形成的三个阶段 190

五、青年的态度和青年行为的关系 192

六、改变态度的方法 196

第五节 价值观与青年行为 200

一、价值和价值观 200

二、影响青年价值观的因素 201

三、青年价值取向的类型 203

四、价值观对青年行为的作用 205

五、帮助青年树立正确的价值观 206

第一节 越轨行为的界定 208

一、什么是越轨行为 208

第九章 青年的越轨行为 208

二、越轨行为的认定依据 209

三、青年的越轨行为表现及其特征 210

四、青年越轨行为的产生 211

第二节 青年的自杀行为 213

一、青年自杀行为的特点 214

二、青年自杀行为的原因 215

三、青年自杀行为的预防 218

第三节 青年的吸毒行为 220

一、青年吸毒行为的界定及其类型分析 221

二、青年吸毒的现状、主要行为表现及其危害 222

三、青年吸毒行为的特征 225

四、青年吸毒行为的成因 226

五、青年吸毒行为的预防和对策 228

第四节 青年的性行为 231

一、青年自慰性的性行为 232

二、青年攻击性的性行为 233

三、青年变态性的性行为 240

第五节 青年的犯罪行为 244

一、青年犯罪的现状 245

二、青年犯罪的行为特点 247

三、青年犯罪行为的成因 250

第一节 行为矫正的理论背景 260

第十章 青年行为的矫正 260

一、经典的条件作用理论 261

二、操作条件作用理论 262

三、班图拉的观察学习理论 265

第二节 行为矫正的基本过程和特点 267

一、行为矫正的一般过程 268

二、行为矫正的基本假设 271

三、行为矫正的特点 271

第三节 行为矫正的强化技术 272

一、强化的类型 272

二、强化的方法 274

一、消退法 279

第四节 行为矫正的消退技术 279

二、系统脱敏法 281

三、厌恶疗法 285

第五节 模仿学习 287

一、模仿学习的概述 287

二、影响模仿榜样的因素 288

三、个体对榜样的观察学习 289

第六节 认知行为矫正的技术 290

一、认知行为矫正的理论基础 290

二、认知行为矫正技术 293

后记 297

参考文献 298