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紧急援助学习障碍儿童
紧急援助学习障碍儿童

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文化科学教育体育

  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:刘翔平主编
  • 出 版 社:沈阳:辽宁少年儿童出版社
  • 出版年份:1998
  • ISBN:7531528924
  • 页数:184 页
图书介绍:
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《紧急援助学习障碍儿童》目录

◎目 录◎ 1

序 1

第一章 你的孩子是学习障碍儿童吗 1

(一)小明为什么看上去聪明,但学习成绩落后 1

(二)志宇是不是学习障碍 3

(三)警惕:智力与学习成绩不匹配 5

(四)学习障碍:回答问卷早知道 6

(五)学习障碍儿童一般需要什么样的测查 8

(六)学习障碍分为哪几种类型 11

(七)如何测验儿童的智力 12

(八)如何评估儿童的知觉—动作统合能力 15

(九)如何测试儿童的运动能力 16

(十)学习障碍不可怕 17

第二章 学习能力由低到高的发展 19

(一)何为学习能力 19

(二)学习能力发展的不平衡 20

(三)学习能力:由低到高的序列 21

(四)学习能力不足与孩子厌学 26

(五)都市小家庭与学习障碍 29

第三章 感觉动作能力与学习障碍 32

(一)感觉动作能力与学习能力 32

(二)感觉动作能力主要包括哪些内容 34

(三)如何判别孩子感觉动作能力落后 37

(四)都市生活弊端:感觉统合失调 39

(五)如何培养孩子的感觉能力 41

(六)儿童动作能力的发展 42

(七)空间方位感与学习的关系 44

(八)孩子平衡能力的培养 46

(九)时间感的培养 47

(十)孩子大肌肉动作能力的培养与训练 48

第四章 视知觉—动作统合能力与学习障碍 50

(一)视知觉—动作统合能力包括哪些内容 50

(二)张尘为什么写作业丢三落四 52

(三)孩子写作业为什么拖拖拉拉 55

(四)孩子应不应该练习毛笔字 57

(五)为什么要给孩子做视—动统合测验 59

(六)孩子抄写为什么这么慢 61

(七)玩电子游戏机对视—动统合能力有帮助吗 63

(八)分不清左右对学习有影响吗 65

(九)有的孩子为什么不能把字写在格子里 67

(十)为什么有的孩子不会做应用题 69

(十一)为什么有的孩子做应用题时,式子列对了,答案却写错了 71

第五章 儿童的阅读障碍 74

(一)什么是阅读障碍 74

(二)视知觉与阅读障碍 77

(三)如何提高儿童的认字和记字能力 78

(四)阅读过程的语音障碍 81

(五)影响儿童阅读能力的因素有哪些 82

(六)为什么有的孩子能认字却不会写 85

(七)为什么有的孩子都上中学了,还整天看小人儿书 87

(八)爱说不爱写的孩子 89

(九)家长如何辅导孩子学习字词 91

(十)家长如何辅导孩子阅读 93

第六章 听知觉学习能力障碍 95

(一)哪些孩子需要言语能力的训练 95

(二)上课注意力集中与听讲能力 96

(三)如何提高儿童的听知觉学习能力 99

(四)练习仿说 100

(五)孩子的听理解能力的培养 102

(六)如何培养孩子的听编序能力 104

(七)听分辨能力与学习有关吗 106

(八)孩子上课不爱发言怎么办 108

(九)背书能提高孩子的言语能力吗 109

(一)数学学习的特点 112

第七章 儿童的数学学习障碍 112

(二)数学学习障碍的类型 114

(三)数学学习障碍是如何产生的 115

(四)动作能力与数学学习 117

(五)如何提升孩子的数学学习能力 119

(六)为什么自己做应用题不会做,父母讲解之后立刻就会做 121

(七)如何辅导存在数学学习障碍的儿童 124

第八章 注意力不集中与自我监控能力 126

(一)注意力不集中不都是注意力—多动障碍 126

(二)什么是注意力—多动障碍 129

(三)注意力障碍儿童的行为冲动性 131

(四)注意力障碍儿童与多动症 132

(六)注意力障碍儿童有脑伤吗 134

(五)注意力障碍儿童往往寻求过多的关注 134

(七)注意力障碍与智力发展 137

(八)服用药物能矫正注意力—多动障碍吗 138

(九)感觉统合训练能矫正注意力障碍的儿童吗 139

(十)注意力障碍儿童的行为幼稚 141

(十一)注意力障碍会随着年龄的增长而自动消失吗 143

(十二)如果你有一个注意力不集中的孩子 145

(十三)培养孩子有结构的活动 147

(十四)家长应如何向注意力不集中的孩子发布命令 150

(十五)最高级的学习能力:自我监控 151

(十六)如何训练孩子的自我监控能力 152

第九章 学习障碍儿童的问题行为 154

(一)小华为什么总是不把家庭作业记全 154

(二)学习障碍儿童的情绪不稳定 157

(三)学习障碍儿童的反抗心理 159

(四)寻求关注 162

(五)不仅仅是懒惰 164

(六)学习障碍儿童的责任感的培养 167

(七)“共生”与依赖 169

第十章 迎接学习障碍挑战 172

(一)个别化的教育方案 172

(二)学习障碍儿童的教育安置方式 174

(三)善于扬长避短 175

(四)让孩子主动学习的秘诀 176

(五)如何令孩子勤奋学习 178

(六)爱心创造奇迹 179

附录:北京中小学生心理教育咨询中心介绍 182

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