教海驾舟 百名教师谈教学PDF电子书下载

第一部分 教学是教书育人交融的活动 3

今天我们怎样做老师 徐匡迪 3

高层次创新人才的培养 陈竺 10

教师要有一种使命感和责任感 曹建明 17

教书育人是教师的天职 邓景发 21

教师移情换位面面观 於世成 28

浅谈教书育人与素质教育 黄清云 31

第二部分 教学是交际活动 39

平等与诚信：师生交际合力效应的源泉 白骅 39

间接暗示法的力量 丁以中 44

名字的神奇作用 雷赋 46

忠言未必逆耳 闻修 48

期望的神力 裔春 50

多出善言、不吐恶语是教师的基本功 杨权斌 53

避免“灰色”的气氛 鲍日新 56

课堂教学中目光的运用 冯思齐 60

微笑的威力 王红丽 62

激励与赞美——教学活动中的润滑剂 徐秀姿 65

情感共鸣，教学互动 吴慧 68

大学课堂里的问题行为 苏海 70

教师权威浅说 詹廷 74

教师权威性与学生自主性——大学新生英语教学刍议 郭勤 77

“大学生照样踊跃举手”的启示 林驰 81

把握课堂心理 陈炳权 84

教学中注意分析学生的心理活动 陈强努 86

青年教师应与学生保持微妙的距离 王大亮 91

注意给学生的第一印象 何雪英 94

课堂教学与文化因素 童剑平 97

第三部分 教学是科学活动 103

学生主动学习能力培养方法的探索 真虹 103

信息差与课堂教学 左飚 107

促进知识学习的正迁移 白骅 111

教圃初耕——和青年教师谈备课 吴国瑞 115

以学生为中心的教学调控 俞宏生 118

教师与学生，究竟谁是主体 黎铿 121

在教学中注入创新活力 舒真 124

浅议创新人才的培养 程景云 128

接受型学习的必要性——从否定“满堂灌”说起 林驰 131

开发“启发式”教学 李连寿 134

以启发式教学和立体化考试激发大学生的创造性思维 闻武 138

教学模式初探 苏海 141

借助答疑和质疑促使学生主动学习 王菊泉 144

浅谈质疑 沈关生 148

说写互动、思维激励教学法——高校语文课教改新实践 谈大正 151

外语教学法的发展和改革之我见 王勇 160

张扬个性，培养创新意识 吴小琴 165

个性差异与因材施教 陈春宝 169

输入与输出 麦惠珏 172

模仿与背诵——提高语言表达能力的必要过程 蔡凤鸣 175

讨论法——如切如磋 王晓惠 179

教学相长——ADIDAS 俞宏生 182

阶段性与连贯性 曹红奋 186

以教材编写促进艺术教学与科研 曹树钧 189

如何处理好教材与讲授的关系 黄向辉 193

提问法在高校体育教学中的运用 陈国权 197

现代化教学设备的合理使用 余思勤 201

实验课与动手能力 施伟锋 203

如何让多媒体课件更好地服务于教学 陈黄骞 207

多媒体教学质量研究 上海海运学院教学质量督导组 214

第四部分 教学是艺术活动 223

教师的讲台艺术 王世远 223

珠落玉盘——也谈教学语言优化表达 吴国瑞 227

讲课的思路设计 鱼行洲 230

大学教学的课堂组织艺术 左飚 233

激发与维持学生的学习兴趣 裔春 237

浅谈高校“两课”教学艺术 陈金华 240

美学课的教学美探索 吴旭光 246

何谓“精讲” 吴兴东 252

“空手道”断想 乐英 255

教是为了不教 杨鸿 258

怎样的课算是上得好的课 白骅 262

朗默精泛——阅读训练的辩证法 闻修 265

授课技巧探讨 陈炳权 269

新颖别致地导入新课 顾彩香 273

扬长避短，创造特色 陈海龙 276

营造追问的风气 许曹华 279

因课而异讲方式，情理交融求共鸣 汪梅全 282

丰富多彩的授课形式 胡永芳 285

多渠道输入信息——改进大学英语教学的有效途径 郭忠才 288

“思想道德修养”课教学方法创新 吴旭光 291

结课艺术刍议 紫藤 296

第五部分 教学是自我完善活动 301

身教重于言传——成功实践教学的关键 金永兴 301

他山之石，可以攻玉 蔡存 303

完善、优化知识结构 许开宇 305

在教学工作中把握好“度” 詹廷 308

教师要有人文精神 方晓 312

教师的换位思维 叶银忠 314

更多地关心后进学生 张佐 317

当教书匠，还是教学专家 杨鸿 319

“一碗水”与“一桶水”——教师角色思辨 王建开 322

大学教师的专业素质 王云松 325

坚韧助志行 王毓敏 329

教师角色的多重转换 赵晓明 333

教师——传递信息的使者 吴孟余 336

浅谈教师的角色 张慧芳 339

耐得寂寞终身学习 章季亮 343

师生关系应平等和谐 盛子宁 346

“师爱”的教育效能 程祖德 348

严而不厉，慈而不纵 张惠雯 350

爱心的力量 刘大镕 353

教师的仪表不可忽视 月异 355

决不把不良情绪带进教室 旷丽贞 358

勤照镜子 严南南 360

变压力为动力 黄允千 363

超越传统，超越平凡——谈新时期高校教师的自我完善 刘向前 366

编后语 371