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前言 1

第一章现代教育的起源 1

一、埃及社会历史变迁 1

目 录 1

二、上古埃及的历史、文化、教育遗产 3

三、最早的大学 8

四、世俗教育体系的建立 12

第二章英国占领时期的教育（1882—1922年） 17

一、殖民主义教育概述 17

二、埃及大学 27

三、阿布杜与艾资哈尔大学的改革 37

四、塔哈 侯赛因的业绩及教育思想 41

一、扎格卢勒（Saad zaghlul）的民族主义思想及其对教育的影响 50

第三章教育的民族化时期（1922—1952年） 50

二、1923年宪法与义务教育的发展 51

三、两种学制，多种类型的学校 54

四、高等教育的发展 60

五、世俗教育与宗教教育的冲突与融合 70

六、伊斯梅尔 夸巴尼——埃及的教育先驱 74

第四章纳赛尔时期的教育（1952—1970年） 83

一、纳赛尔的政策对教育的影响 83

二、初等教育的发展 94

三、中等教育的发展 101

四、大学的发展 105

第五章70年代的教育重建与发展 125

一、萨达特的政策对教育的影响 125

二、教育的重建与发展 132

三、教育管理机构的改组与重建 182

第六章80年代的教育调整与改革 191

一、改革的背景 191

二、新的教育目标、原则 195

三、基础教育改革 199

四、技术教育的调整与改革 211

五、高等教育改革 225

第七章90年代的教育改革与发展 240

一、穆巴拉克教育改革计划 240

二、全民教育的发展 254

三、国际理解教育的发展 276

四、教师问题 283

五、大学和高等教育的发展 290

第八章埃及教育现状 301

一、教育体制的目标 301

二、教育机构 302

三、正规教育制度 302

四、成人和非正规教育 319

五、师范教育与师资培训 322

六、教育财政 323

七、课程开发 326

八、考试，升级和证书 327

附录一埃及的学制演变 328

附录二穆巴拉克与教育：对未来的展望 335

主要参考文献 380

后记 384