零岁起步 0-3岁儿童早期阅读与指导PDF电子书下载

前言 我们相信早期阅读的力量 1

第一章 零岁起步：0～3岁儿童阅读与儿童的全面发展 5

零岁起步的阅读：国际视野的阅读教育 6

零岁起步的阅读：终身学习的坚实基础 11

零岁起步的阅读：开端正确的成长之路 14

第二章 图像阅读：0～3岁儿童早期阅读教育的基本概念 23

有关0～3岁儿童早期阅读教育的观念误区 24

有关0～3岁儿童早期阅读教育的根本目的 27

有关0～3岁儿童早期阅读的基本特点 29

有关0～3岁儿童早期阅读教育的重要时机 32

有关0～3岁儿童早期阅读教育的主题内容 34

第三章 坐爬立行：0～3岁儿童图画书阅读的发展特点 37

从孩子的感知觉发展特点来看图画书阅读的发展特点 39

从孩子语言发展的特点来看图画书阅读的发展特点 44

从孩子认知发展的特点来看图画书阅读的发展特点 47

第四章 选好图书：0～3岁儿童图画书阅读的内容分类 53

按照图画书主题划分：好吃、好玩、好看和好多的人 55

按照图画书体裁划分：儿歌打头，童话当道，还有生活故事 63

按照图画书结构划分：有的像叠罗汉，有的像多米诺骨牌 67

第五章 玩好图书：0～3岁儿童图画书阅读的游戏特质 71

0～3岁儿童的阅读、游戏与发展 72

0～3岁儿童阅读的游戏玩具书类型 74

0～3岁儿童游戏玩具书的运用 80

第六章 亲子互动：0～3岁儿童图画书阅读的指导途径 85

图画书亲子阅读的互动类型 87

亲子阅读不同互动类型对幼儿的影响 95

在亲子阅读时建立成人与儿童的良性互动关系 98

促进阅读活动中亲子互动的策略 99

第七章 语言交流：指导0～3岁儿童的对话式阅读 107

图画书对话式阅读的内涵 109

图画书对话式阅读的特点 112

图画书对话式阅读的指导策略 116

第八章 看懂图画：指导0～3岁儿童的理解性阅读 125

理解性阅读的内涵：为了理解而阅读 127

理解性阅读的特点：在多元互动中建构理解 133

理解性阅读的指导策略 136

第九章 玩中有读：指导0～3岁儿童的游戏化阅读 143

游戏化阅读的内涵 145

游戏化阅读的特点 149

游戏化阅读的指导策略 153

附录 参考文献 162

附录 深圳市爱阅公益基金会“阅芽计划”介绍 165