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绪论 1

一、人生观理论与人生观教育问题的提出 1

二、人生观理论与人生观教育的基本内容与体系 3

三、研究人生观理论与人生观教育的意义 7

四、人生观理论与人生观教育的研究方法 10

第一章 人生与人生观 14

第一节 生命的自然过程与阶段 14

一、生命的类型与形式 14

二、人生的发展阶段与划分依据 16

第二节 人生的内容与特点 18

一、人生的基本内容 18

二、人生的特点 20

三、人生与人生观的本质联系 23

第三节 人生观的基本涵义 25

一、人生观形成的现实基础 25

二、人生观的结构 28

三、人生观与世界观 34

第二章 人生观的理论基础及人生过程的基本关系 38

第一节 科学人生观的理论基础 38

一、马克思主义关于个人与社会关系思想的形成及内涵 38

二、马克思关于人的本质的基本观点 42

三、个人与社会关系发展的历史辩证法 43

四、人的自由全面发展 46

第二节 个人与社会关系是人生过程的基本关系 49

一、人生与社会 49

二、社会性与个体性 50

三、个人与社会关系的现实形态 53

第三节 个人与社会关系是人生观理论的逻辑主线 56

一、个人与社会的关系揭示了人生运动的基本矛盾 56

二、个人与社会的关系问题是人生观理论的基本问题 57

第三章 中西方人生观的历史轨迹与理论比较 60

第一节 中西方人生观传统形成的社会基础 60

一、人生探索的历史轨迹 60

二、西方人生观传统的社会基础 63

三、中国人生观传统的社会前提 65

第二节 人生观的基本流派与评价 67

一、自然主义人生观 67

二、德性主义人生观 69

三、功利主义人生观 70

四、宗教人生观 73

五、科学人生观 74

第三节 中西方人生观若干问题的特点与比较 75

一、人性与人的本质问题 75

二、人生的意义与价值问题 80

三、人生理想与终极关怀问题 84

第四章 人生观的核心问题 88

第一节 人生目的 88

一、人生目的概述 88

二、为人民服务的人生目的的科学性 92

三、确立为人民服务的人生目的 95

第二节 人生理想 97

一、理想的本质与构成 97

二、理想与现实的对立和统一 100

三、理想的选择与追求 105

第三节 人生价值 108

一、人生价值与人生价值观 108

二、人生价值的内容与结构 110

三、人生价值实现与评价 113

第五章 人生的认知形式 117

第一节 人生态度 117

一、人生态度的涵义与类型 117

二、时代精神与人生态度 118

三、培养积极进取的人生态度 120

第二节 人生责任 124

一、责任和权利的社会规定性 124

二、人生责任的内容 128

三、责任意识与责任感的培养 131

第三节 人生审美 133

一、美的本质与审美 133

二、人生审美的特点与意义 136

三、走向审美的人生 136

第六章 人生的实践形态 140

第一节 人生交往 140

一、人生交往与人的社会 140

二、现代社会交往的特点 142

三、现代人生交往的道德原则 143

第二节 人生道德 145

一、道德与人生 145

二、人生的道德选择 147

三、道德品质及其培养 149

第三节 人生道路 152

一、人生道路及其特点 152

二、正确处理人生道路上的几种关系 154

三、把握人生发展的正确方向 157

第七章 个体人生观的形成和发展变化 159

第一节 个体人生观形成的心理因素及发展历程 159

一、个体意识形成与人生观 159

二、个体人生观形成的内在心理结构及其与人生实践的互动过程 161

三、科学人生观形成的基本内容与发展阶段 165

第二节 个体人生观形成的外部条件 169

一、社会大环境的根本影响 170

二、社会小环境的直接影响 174

第三节 学校教育在个体人生观形成中的特殊作用 177

一、学校在人生观教育中的特点 177

二、传统学校与现代学校人生观教育的比较 179

三、发展学校人生观教育的功能 181

第八章 人生观教育的特点与原则 186

第一节 人生观教育的内涵与特点 186

一、人生观教育的基本内涵 186

二、人生观教育的特点 187

第二节 人生观教育的价值主导性原则 189

一、物质追求与精神追求相平衡的原则 190

二、个体发展与社会发展相协调的原则 192

三、生存价值与生活意义相统一的原则 195

第三节 人生观教育的若干理论焦点 196

一、人生观教育中的主客体关系问题 197

二、人生观教育中的社会环境问题 200

三、人生观教育中的灌输问题 203

主要参考书目 208

后记 210