班级管理科学与艺术 我的班主任情PDF电子书下载

引言：我最喜爱的一首小诗 1

第一编 班主任：爱的传播者和收获者 4

导语 4

我拥抱着祖国的未来——给年轻教师的复信 6

班主任的心里话 17

用生命之火照亮学生成长的道路 20

爱与教 23

孩子，听妈对你说 26

人生答卷 30

秃子队 34

51颗心 36

生日 39

十年再相聚 44

当我面对选择 50

从我做起 不失教师的神圣职责 52

谢谢您，家长 54

愿用血汗培育祖国的花朵 56

在改革中前进 58

为了下一代 62

百年树人——回忆外公王森然教授 65

第二编 班级管理：重在探寻规律 70

导语 70

育人蓝图 74

探索规律 科学育人——我的《班主任工作大纲》 77

重情感教育 立道德信念 89

引导学生进行自我教育 100

建设集体和发展个性 121

班主任工作与理论学习 125

班主任工作十忌十要 132

为何结出苦果来 135

教会学生学习 138

发挥集体的教育作用 141

在集体中促进学生个性的发展 145

素质教育要以人为中心 了解人 研究人 塑造人 150

德育工作 以人为本 157

第三编 班主任工作艺术：贵在读懂学生 162

导语 162

家访 165

意想不到 168

答案 171

以真诚赢得真诚——一封难以忘却的信 175

手表回来了 178

做月饼 180

这并非是故事 184

从监狱发出的一封信 188

暖冬 192

改分数 196

扔与抢 199

拜年 202

丁老师信箱之一：你要尽快适应新环境 204

丁老师信箱之二：好印象从何而来 207

丁老师信箱之三：调整心理 获取成功 210

丁老师信箱之四：学习为啥没劲 213

丁老师信箱之五：友谊？爱情？ 216

丁老师信箱之六：异性之间 219

丁老师信箱之七：你与家长之间 222

丁老师信箱之八：同学嫉妒怎么办 226

第四编 班会活动：要了解学生的需要 230

导语 230

班会活动浅谈 231

第一次班会上的自我介绍 250

班会活动中教师的主导作用与学生的主体作用 251

教育形式不落俗套 260

别出心裁的晚会 262

让童心在教育中闪光 264

青春前奏曲 266

了解祖国 认识自然 270

该怎样维护集体的荣誉 272

从“一”做起——立志成才教育主题班会 274

理解，应该是双向的——记北京四中学生与家长辩论会 286

让希望之火照亮前进的道路 294

礼物 298

了解妈妈 热爱妈妈 302

过生日 306

青春教育系列班会 308

在“棋盘”上找位置 323

导语 328

第五编 心理教育：着眼于尊重与服务 328

加强心理教育是当前迫切任务 329

谈学校中的心理教育 339

以教师健康的心理去促进学生的心理健康 350

有需要，就必定有生命力 353

尊重科学 服务学生——谈学校心理健康教育的现实性及实施条件 356

德育的两翼——心理健康教育和思想教育 360

对“许”与“不许”的思考——谈谈班主任与心理健康教育 364

心理教育是一个内化的教育过程——变“要他做”为“他要做” 368

让每一个孩子的性格“劣势”转化为性格“优势” 371

心理咨询不是“说教”是“聆听” 374

为学生心理建档 377

寻求“四教合一”的育人道路——学生心理档案的应用 380

心的参与 心灵的体验——谈谈团体心理辅导 383

学校心理教育的“六有” 387

第六编 班主任成长：在课题研究中寻求发展 392

导语 392

步入科学轨道的航标 394

建立中学生心理素质档案的实践探索 396

青少年心理素质状况调查报告 406

心理教育与思想教育的异同 417

学生心理素质提高与培养研究报告 422

中学生心理素质档案建立与应用课题开题论证报告 430

中学生心理素质档案建立与应用课题研究报告 441

后记 451