表演教学的艺术PDF电子书下载

第一章 担任表演教师的前后经历 1

第一节 伟大的抗日战争促使我走上从艺之路 1

一、挥泪别故乡 2

二、幸遇陆万里 4

三、再见吧，金华 5

四、遗弃的羔羊 6

五、在逃亡途中 7

六、敌后游击队 8

七、惊人的噩耗 10

八、小桥头记事 10

九、初进戏剧门 11

十、八哥鸟救主 12

十一、鬼子投降了 15

十二、痛别老父亲 16

十三、破碎的家园 17

十四、登高等学府 18

第二节 我在藏族班教学工作中的体验 20

一、克服困难的具体措施 20

二、发现学员成材的优势 21

三、使学员了解自己命运的转折 22

第二章 重视表演教学和表演基本功训练 23

第一节 舞台注意 28

一、听觉训练 28

二、视觉训练 30

三、味觉训练 34

四、嗅觉训练 34

五、触觉训练 35

第二节 舞台想象 36

一、回想 36

二、创造 37

三、在想象中行动 38

第三节 规定情境 41

一、“规定情境”与“舞台行动”相制约 41

二、行动中思考判断 46

第四节 舞台交流 48

一、寓交流于游戏之中 49

二、寓交流于无言之中 49

三、交流的焦点 51

四、交流的工具 52

第五节 小品构思 54

一、关于构思小品的争论 54

二、深入生活，反映生活 55

三、一句话，四条线的引导 56

四、小品素材的“难”和“易” 58

第六节 表演中的速度节奏 60

一、速度节奏是演员创造角色的重要手段 61

二、速度节奏是内外部技术的高度统一 63

三、速度节奏与“规定情境”的关系 63

四、速度节奏是角色性格特征的体现 64

五、速度节奏的训练方法 65

第三章 在课堂实践中求真知 68

第一节 表演课堂作业的选择和评价 68

一、要选择自己熟悉和比较熟悉的生活素材来编演小品 68

二、不要在小品的编演中过早地去追求形式 70

三、通过学生的小品作业，进行美的教育 71

四、小品要精炼，不要贪大求全 72

第二节 谈行动细节的创造 73

第三节 谈“表演情绪”、“做状” 76

第四节 关于外部技术训练的想法与实践 79

第五节 三位一体的表演状态 82

第六节 表演教师的基功与魅力 85

一、必须为自己建设一个知识宝库 86

二、提高驾驭教学的能力 88

三、科学的思维方法和工作方法 91

后记 95