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第一编 绪论 1

第一章 教师的地位和作用 1

第一节 教师职业的产生和发展 1

第二节 教师的地位 5

第三节 教师的作用 11

第二章 教师工作的特点 15

第一节 教师工作的复杂性 15

第二节 教师工作的创造性 19

第三节 教师工作的长期性 23

第四节 教师工作的示范性 26

第二编 素质修养论 30

第三章 教师的思想政治素质 30

第一节 教师必须具备良好的思想政治素质 30

第二节 教师思想政治素质的内容 34

第四章 教师的科学文化知识 40

第一节 教师应不断更新科学文化知识 40

第二节 教师应掌握的基本科学文化知识 42

第五章 教师的教育、教学技巧 51

第一节 教师掌握教育、教学技巧的意义和作用 51

第二节 教师教育、教学技巧的结构 55

第六章 教师的身心素质 65

第一节 教师必须具有良好的身心素质 65

第二节 教师身心素质的内容 66

第三编 职业道德论 77

第七章 热爱祖国 献身教育 77

第一节 热爱祖国、献身教育是教师职业道德的核心 77

第二节 热爱祖国、献身教育的基本要求 81

第八章 热爱学生 诲人不倦 88

第一节 热爱学生、诲人不倦是教师职业道德的精粹 88

第二节 热爱学生、诲人不倦的基本要求 93

第九章 以身作则 为人师表 100

第一节 以身作则、为人师表是教师职业道德的基本规范 100

第二节 以身作则、为人师表的基本要求 104

第十章 治学严谨 勤于进取 112

第一节 治学严谨、勤于进取是教师职业道德的重要内容 112

第二节 治学严谨、勤于进取的基本要求 115

第四编 人际关系论 124

第十一章 教师与校长 124

第一节 教师对待校长的态度及其分析 124

第二节 教师与校长之间的关系 128

第十二章 教师与同事 135

第一节 教师与同事之间关系概述 135

第二节 教师与同事之间的关系 140

第十三章 教师与学生 148

第一节 教师与学生之间关系概述 148

第二节 教师与学生之间的关系 152

第三节 教师与学生良好关系建立的主要条件 159

第十四章 教师与家长 162

第一节 教师与家长的关系 162

第二节 教师与家长的交往与合作 167

第五编 使用管理论 175

第十五章 教师的选拔和任用 175

第一节 教师的选拔 175

第二节 教师的任用 181

第十六章 教师的激励 186

第一节 教师激励概述 186

第二节 教师激励的原则 188

第三节 教师激励的方法 194

第十七章 教师的考核 200

第一节 教师考核概述 200

第二节 教师考核的内容 204

第三节 教师考核的原则 209

第四节 教师考核的方法 213

第五节 教师考核中的误差及调整 217

第十八章 教师的工资待遇 220

第一节 国外教师的工资待遇 220

第二节 我国教师的工资待遇 226

第十九章 教师的流动 236

第一节 教师流动概述 236

第二节 教师流动的原则、类型与方式 243

第三节 教师流动的政策分析 249

第六编 培训提高论 252

第二十章 教师培训的性质和特点 252

第一节 教师培训的性质 252

第二节 教师培训的特点 258

第二十一章 教师培训的原则和内容 265

第一节 教师培训的原则 265

第二节 教师培训的内容 270

第二十二章 教师培训的方法和改进 274

第一节 教师培训的方法 274

第二节 教师培训工作的改进 280

附录一：我国古代教育家论教师 288

附录二：外国教育家的教师观评介 301

主要参考书目 319