现代化视野下的私立中学研究 1902-1936PDF电子书下载

绪论 1

一 问题的缘起、时间断限及相关概念 1

（一）问题缘起 1

（二）时间断限 3

（三）相关概念 4

二 相关研究综述 6

（一）以私立教育为研究对象的论著 6

（二）与近代私立中学相关的论著 7

（三）与近代私立中学相关的论文 9

三 研究思路与框架 12

第一章 社会的转型与教育的转型 17

一 社会变迁与教育变革的联动共振关系 17

（一）教育是社会结构的有机组成 17

（二）在社会动态发展中考察教育 19

二 20世纪初中国社会的现代化转型 21

（一）工业的发展与城市化进程 21

（二）新兴知识分子与工商业者 24

（三）政治制度的现代重构 26

（四）文化观念的冲突与交融 29

三 中国近代教育的现代化转型 33

（一）教育普及程度的提高 34

（二）现代教育制度的确立 36

（三）近代“七科之学”的形成 37

（四）民间教育团体及报刊的兴起 38

（五）从模仿西方到中国本土化 41

第二章 私立中学发展的几个阶段 44

一 私立中学的兴起（1902—1911） 44

（一）新学制设立和科举制废除 44

（二）官方对兴学的褒奖 47

（三）“学优则仕”观的驱动 49

（四）私立中学的兴起 51

二 私立中学的快速发展（1912—1927） 54

（一）壬子·癸丑学制和壬戌学制 54

（二）私立中学的快速发展 56

三 私立中学的稳定发展（1928—1936） 63

（一）私立中学的稳定发展 63

（二）私立中学发展中的政府因素 67

第三章 关于私立中学教育的立法 73

一 近代教育立法的发展概况 73

（一）从清末到国民政府前期的教育立法概况 73

（二）清末民国时期教育宗旨的演变 74

二 与私立中学相关的法规 79

（一）私立中学的定位 79

（二）私立中学的立案与取缔 81

（三）关于校董会的规定 88

（四）关于经费补助与财务监督的规定 92

（五）关于褒奖捐资兴学的规定 97

三 对教会中学的改造 98

（一）教会中学在中国的发展 98

（二）教会中学的被迫立案 100

（三）教会中学的去教会化 104

第四章 私立中学的学校管理 108

一 民主专业管理方式的建构 108

（一）校董会管理模式的确立 108

（二）校董会的组织和运作 111

（三）私立中学的学校管理 117

二 私立中学的校园矛盾及解决方式 128

（一）校园矛盾的产生 129

（二）私立中学的训育 132

（三）学生会社的疏导 136

第五章 私立中学的经费问题 140

一 经费的筹集 140

（一）私立中学的经常性收入 141

（二）私立中学的临时性收入 147

二 经费的支出 160

（一）私立中学的经费支出 160

（二）私立中学的非营利性 170

三 私立中学是贵族学校吗 175

（一）私立中学学生的在校开支 175

（二）学生家庭的职业分布 179

（三）私立中学并非贵族学校 182

第六章 私立中学的课程与教学 185

一 私立中学的教育理念与教学方法 185

（一）私立中学的教育理念 185

（二）私立中学的教学方法 190

二 私立中学的课程设置 194

（一）私立中学的课程设置 194

（二）私立中学课程设置的特点 200

三 从外语和体育看私立中学的学科教学 203

（一）外语教学 203

（二）体育教学 210

四 教学成绩与毕业生的出路 217

（一）教学成绩的考察 217

（二）毕业生的出路 220

第七章 私立中学的社会参与 226

一 近代私立中学参与社会的形成条件 226

（一）“经世”与“笃行”观念的延续 226

（二）私立中学参与社会的时代条件 228

二 私立中学的社会参与 233

（一）私立中学的政治运动参与 233

（二）私立中学与庆祝性社会活动 240

（三）私立中学与中国早期话剧活动 243

（四）私立中学与革命力量的培养 245

三 关于私立中学社会参与的认识 249

（一）私立中学社会参与的特征 249

（二）私立中学社会参与的作用 250

余论 近代私立中学的地位及启示 253

一 带动了近代中国教育的普及 253

二 开创了中国教育管理新模式 255

三 推动了教育法治化进程 257

四 对当代民办教育的启示 258

主要参考文献 261