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第一部分 学习和语文学习的妙方 1

第一章 上学路上的感悟 2

第二章 为何上学及学习的条件 3

第一节 同学，你为何到学校学习 3

第二节 学校学习是成才捷径 3

第三节 上学是成长的捷径 7

第四节 学习的社会、家庭和个人条件 15

第三章 什么是学习、如何学习 16

第一节 学习的生理机制和理论 16

第二节 获得认识或掌握技能的一般思维过程 29

第三节 学习策略和方法 29

第四节 从师心理 38

第五节 中学生常见心理问题及其对策 41

第四章 学习的内容 45

第一节 科学与技术 45

第二节 科学知识体系——学习的内容 46

第三节 应学习的基本知识体系 49

第四节 每个人应学习的知识体系 49

第五节 各科知识体系 50

第五章 语文及语文学习 51

第一节 语文学习的现状 51

第二节 语文学习的重要性 52

第三节 “语文”名称的来历和定义 54

第四节 语文的知识体系和学习内容 55

第五节 语文的特点及类别 56

第六节 语文学习的阶段性和层次性 58

第七节 三类语文知识和语文学习 59

第八节 语文学习的方法 59

第二部分 语文基础知识和相应的能力 61

第一章 语言的一般知识 62

第一节 语言 62

第二节 现代汉语及其特点 63

第三节 普通话和方言 63

第二章 现代汉语语音和普通话 64

第一节 语音基础 64

第二节 汉语拼音方案 65

第三节 与《汉语拼音方案》相关的知识 66

第四节 确定字音的方法 72

第五节 朗读（含“背读”） 73

第六节 朗诵（含“背诵”） 78

第七节 语音知识的应用 80

第八节 高考中“语音”部分的考查重点 83

第三章 文字 84

第一节 文字（汉字）的出现 84

第二节 汉字造字法 86

第三节 汉字的特点 87

第四节 汉字形体的演变 88

第五节 汉字的笔画、笔顺和结构 91

第六节 有关汉字的知识 92

第七节 错别字和纠正错别字 95

第八节 正确、工整、美观地书写汉字 96

第九节 汉字的书写工具及其变迁 96

第十节 汉字知识的运用和汉字文化 97

第十一节 工具书及其使用 104

第十二节 高考中汉字和工具书部分考查的重点 107

第四章 词汇 108

第一节 语素、词、短语 108

第二节 正确使用词语 144

第三节 现代汉语词汇及其特点 146

第四节 词汇里的文化 155

第五节 高考中“词汇”部分考查的重点 157

第五章 句子 158

第一节 句子的定义和种类 158

第二节 句子成分分析 159

第三节 现代汉语的一般语序 167

第四节 单句 167

第五节 几种特殊的主谓单句 168

第六节 结构复杂的单句及其成分分析 175

第七节 复句 177

第八节 按语气分的四种句子 184

第九节 语境对句意理解的限制 189

第十节 病句辨析及修改 191

第十一节 语感及其培养 199

第十二节 语法 201

第十三节 句式变换与选用、仿用句式 204

第十四节 高考中“句子”部分考查的重点及复习策略 214

第六章 句群（句组、语段） 216

第一节 句群的定义和特点 216

第二节 句群的种类 216

第三节 句群的分析 218

第四节 句子及句群之间的关系 220

第五节 句群与句子 220

第六节 句群与段的关系 221

第七节 句群的毛病 223

第八节 句群知识的运用 224

第九节 高考中“句群”部分考查的重点 224

第七章 语序 225

第八章 段与篇 231

第一节 段的定义 232

第二节 段的作用 232

第三节 段的种类和段间的关系 232

第四节 分段及其原则与方法 233

第五节 段落的毛病及其避免 236

第六节 篇及篇的组成 236

第七节 文章的思路与结构的组成 237

第八节 段与篇的结构及其安排原则和要求 243

第九节 各种文体段与篇的结构特点 246

第十节 篇的毛病 248

第十一节 篇章分析 249

第十二节 高考中对“篇”的考查 251

第九章 标点符号 252

第一节 标点符号的定义、作用 252

第二节 标点符号的历史 253

第三节 标点符号的种类和使用规则 255

第四节 正确、规范地使用标点符号 277

第五节 标点符号使用的层次性、灵活性 278

第六节 养成正确运用标点符号的习惯 279

第七节 标点符号中的文化 280

第八节 高考中“标点符号”部分常考的内容 281

第十章 逻辑和思维 282

第一节 逻辑和逻辑学 282

第二节 逻辑学的历史及类别 284

第三节 形式逻辑（普通逻辑） 287

第四节 数理逻辑（略） 304

第五节 辩证逻辑 304

第六节 思维及其种类 308

第七节 科学与探究的过程 333

第八节 日常生活中的思维训练和情感体验 344

第十一章 修辞与艺术手法 353

第一节 修辞和修辞学 353

第二节 词语的锤炼 354

第三节 句式的选择 357

第四节 修辞方法 357

第五节 语体和风格 404

第六节 艺术手法 411

第七节 听读说写中的修辞 442

第十二章 文体、文学、文化常识 458

第一节 文章与文学 458

第二节 文体与文学常识 459

第三节 文化常识 476

第四节 名篇名句（略） 476

第十三章 文言文基础知识 477

第一节 古汉语和文言文基础知识 477

第二节 文言文中字的读音 479

第三节 通假字 480

第四节 词汇——文言实词 482

第五节 词汇——文言虚词 493

第六节 语法——文言文中与现代汉语不同的句式 503

第七节 文言文断句和翻译 513

第八节 文言文结构及读写 518

第九节 文言文知识体系和高考相关要求 519

第十四章 语言翻译（古今、共同语和方言、中外）和对外汉语教学 521

第一节 语言翻译 521

第二节 对外汉语教学 523

第三部分 一般写作知识和写作过程 525

第一章 写作的实质 526

第一节 说和写的实质 526

第二节 感觉和事物的特征 526

第二章 写作的手法 528

第一节 普通的五种表达方法 528

第二节 科学性和文学性的文章 528

第三节 联想和想象 528

第三章 写作的秘诀 530

第四章 说和写的限度 531

第五章 写作（含“说话”）的分类和层次 532

第一节 写作（含“说话”）的分类 532

第二节 写作（阅读）的三个层次 532

第六章 写作的一般过程和规律 533

第一节 文章的组成部分 533

第二节 写作的一般过程 533

第三节 怎样确定文章内容和层次安排 535

第七章 写作的准备知识 536

第八章 各种写作（包括高考作文） 537

第一节 三大文体的写作 537

第二节 运用各种表达方法的写作 544

第三节 各种情况下的写作 544

第四节 高考作文的写作 545

第九章 说话 556

第十章 文章的修改和改作文 557

第一节 文章的修改 557

第二节 改作文 557

第三节 修改用的符号 557

第四部分 一般阅读（含“听”） 559

第一章 阅读和写作的关系 560

第二章 阅读（含“听”）的方法、技巧和过程 561

第一节 一般阅读方法 561

第二节 精读和分析文章的一般过程与方法 563

第三章 各种文体的阅读及举例 567

第一节 文体意识和阅读技巧方法 567

第二节 各种文体的阅读 567

第四章 各种情况下的阅读和“听” 580

第一节 阅读和“听”的种类 580

第二节 考场上的阅读 580

第五部分 推荐与建议阅读内容和写作活动 595

第六部分 语文学习评价 597

参考文献 599