大学生生命意义感的追寻PDF电子书下载

第一章 大学生生命意义感的探索与追源 1

第一节 大学生生命意义感概述 1

一 生命意义感的界定 2

二 生命意义感的来源 6

第二节 生命意义感的相关研究 7

一 生命意义感的影响因素研究 7

二 生命意义感对个体影响的实证研究 11

三 针对重症患者的生命意义感现状研究 14

四 研究的不足和研究前景展望 15

第三节 生命意义感的结构与测量 16

一 生命意义感测量工具汇总 16

二 国内生命意义感量表的发展 18

三 对生命意义感量表的发展分析 20

第二章 大学生幸福感的探索与追源 22

第一节 幸福感的理解与界定 22

一 幸福感的界定 22

二 幸福感研究的相关理论 24

第二节 幸福感的测量及研究脉络 26

一 幸福感的测量 26

二 幸福感的研究脉络 27

第三节 生命意义感与幸福感关系探究 31

一 生命意义感与幸福感的关系 31

二 幸福感提升研究中需要注意的问题 32

第三章 当代大学生的生命样态扫描 33

第一节 当代大学生生命意义感的现状扫描 33

一 大学生生命意义感总体特点 34

二 不同变量视域下大学生生命意义感现状 36

第二节 当代大学生幸福感的现状扫描 39

一 大学生主观幸福感的总体情况 39

二 不同变量视域下大学生幸福感现状 39

第四章 影响当代大学生生命意义感的实证调查 46

第一节 大学生自我效能感对生命意义感的影响 46

一 自我效能感定义与特点 46

二 大学生自我效能感与生命意义感的相关分析 47

第二节 大学生完美主义对生命意义感的影响 48

一 完美主义的定义与特点 48

二 大学生完美主义与生命意义感的相关分析 50

第三节 大学生应对方式对生命意义感的影响 51

一 应对的定义与特点 51

二 大学生应对方式与生命意义感的相关分析 52

第四节 大学生自我时间管理对生命意义感的影响 54

一 时间管理定义与特点 54

二 时间管理的相关研究 56

三 时间管理的测量与应用 59

四 时间管理与生命意义感的相关调查研究 60

第五节 大学生自我状态对生命意义感的影响 63

一 自我状态的定义与特点 63

二 大学生生命意义感与自我状态的相关分析 70

第五章 影响当代大学生幸福感的实证调查 73

第一节 大学生的自我和谐对幸福感的影响 73

一 自我和谐的概念与特点 73

二 大学生自我和谐、人际关系与主观幸福感的相关研究 75

第二节 自我状态、人生定位对幸福感的影响 79

一 自我状态 79

二 人生定位 81

三 自我状态对幸福感的影响 82

四 人生定位对幸福感的影响 84

第六章 积极心理学视域下的心理资本 89

第一节 积极心理学与积极组织行为学 89

一 积极心理学的研究起源 90

二 积极组织行为学 91

第二节 心理资本及其研究 94

一 心理资本概念的提出 94

二 心理资本概念的研究 95

三 心理资本的结构维度研究 98

四 心理资本的特征研究 100

五 国内外心理资本的研究方法 102

六 国内外心理资本的研究现状 103

第三节 心理资本开发与主观幸福感、生命意义感 105

一 心理资本是主观幸福感的基础与前提 105

二 主观幸福感能够提升和发展心理资本 106

三 从心理资本开发的视角提升大学生的生命意义感 106

第七章 生命教育的人本意蕴与内容维度 109

第一节 以人为本的教育对生命教育的召唤 109

一 以人为本教育观倡导在生命伦理中建构独立意义世界 110

二 关注人的内心世界是教育的应然追求 112

三 培养学生丰富的社会属性是生命教育的上位内驱力 115

第二节 以人为本是生命教育的根基 117

一 生命教育回归于人 117

二 实践生命的价值与意义——教育的尺度准则 118

三 思想政治教育工作——生命、教育、人的内在关系例证分析 119

第三节 生命教育的内容维度 120

一 自我效能与生命教育 120

二 完美主义与生命教育 121

三 应对方式与生命教育 122

四 自我和谐与生命教育 124

五 时间管理与生命教育 125

六 自我状态与生命教育 126

七 人生定位与生命教育 127

第八章 自主成长视域下提升个体生命意义感的实践教育路径 131

第一节 情绪为生命意义感着色 132

一 何谓情绪 132

二 情绪的分类 133

三 情绪与生命意义感 134

第二节 性格的塑造把舵意义人生 144

一 何谓性格 144

二 性格的分类 145

三 性格与健康 147

四 完善性格提高生命质量 148

第三节 认知的改善为生命意义感铺垫基石 150

一 知觉是人类生存的基础 151

二 普通心理学中的知觉 151

三 社会认知是人际交往的基础 155

四 社会推论中常见错误及启示 162

五 合理认知的构建与完善 164

第九章 生涯发展视域下提升个体生命意义感的实践教育路径 178

第一节 学习职场智慧做好入职准备 178

一 职场适应障碍 179

二 时间管理化解生涯发展中的压力 179

三 自我接纳挑战成就焦虑 182

第二节 提升沟通能力融洽人际关系 183

一 交互作用分析理论的人生态度 183

二 让“成人式自我状态”健康成长应注意的问题 185

三 从交互作用分析理论看良好自我状态的养成 189

第三节 了解心理咨询接纳心理援助 195

一 心理咨询概述 196

二 我国心理咨询的起源和现状 197

三 解除对心理咨询的误解 198

四 心理咨询的任务 199

五 心理咨询理论与方法对提升生命意义感的作用 200

第四节 提高自助能力享受意义人生 211

一 正视问题情境，积极应对挫折 211

二 正视自身资源，建立合理期望 212

三 增强内部自信，消除挫败体验 213

四 努力磨砺自我，提高挫折阈限 213

五 改善挫折情境，提高适应能力 215

参考文献 216

中文部分 216

英文部分 230

后记 242