中国和东盟国家外语政策对比研究PDF电子书下载

第一章 绪论 1

1.1 研究缘起 1

1.2 研究对象 1

1.3 研究意义 2

1.4 理论背景 2

1.5 研究方法 3

第二章 语言规划和语言政策 4

2.1 语言规划与语言政策的定义 4

2.1.1 语言规划的定义 4

2.1.2 语言规划与语言政策 6

2.2 外语政策与外语教育 7

2.3 中国和东盟国家外语政策研究的阶段划分 9

2.3.1 关于东南亚国家联盟（东盟） 9

2.3.2 中国和东盟国家外语政策研究的阶段划分 10

2.4 小结 12

第三章 中国的外语政策及外语教育 13

3.1 1949—1956年——俄语教育的鼎盛时期 13

3.2 1957—1966年——调整布局，均衡发展，曲折前行 15

3.3 “文化大革命”时期的外语教育 17

3.4 中国外语教育的恢复和发展时期 18

3.5 面向21世纪的外语教育：多元发展阶段 19

3.6 小结 21

第四章 东盟国家的外语政策及外语教育 22

4.1 越南的外语政策及外语教育 22

4.1.1 越南概况 22

4.1.2 越南的教育制度 23

4.1.3 越南的外语政策及外语教育 24

4.2 老挝的外语政策及外语教育 36

4.2.1 老挝概况 36

4.2.2 老挝的语言状况 37

4.2.3 老挝的外语政策及外语教育 38

4.3 缅甸的外语政策及外语教育 44

4.3.1 缅甸概况 44

4.3.2 缅甸的外语政策及外语教育 44

4.3.3 缅甸的现代教育体制 53

4.4 柬埔寨的外语政策及外语教育 56

4.4.1 柬埔寨概况 56

4.4.2 柬埔寨的教育状况 57

4.4.3 柬埔寨的外语政策及外语教育 59

4.4.4 影响柬埔寨语言选择的因素 66

4.5 泰国的外语政策及外语教育 70

4.5.1 泰国概况 70

4.5.2 泰国的外语政策及外语教育 71

4.6 新加坡的外语政策及外语教育 84

4.6.1 新加坡概况 84

4.6.2 新加坡教育概述 84

4.6.3 新加坡的外语政策及外语教育 86

4.7 印度尼西亚的外语政策及外语教育 103

4.7.1 印度尼西亚概况 103

4.7.2 印度尼西亚的外语政策及外语教育 105

4.8 马来西亚的外语政策及外语教育 122

4.8.1 马来西亚概况 122

4.8.2 马来西亚教育概述 123

4.8.3 马来西亚的外语政策及外语教育 124

4.9 菲律宾的外语政策及外语教育 139

4.9.1 菲律宾概况 139

4.9.2 菲律宾的外语政策及外语教育 140

4.10 文莱的外语政策及外语教育 149

4.10.1 文莱概况 149

4.10.2 文莱的教育简史 149

4.10.3 文莱的语言多样性 151

4.10.4 文莱的外语政策及外语教育 154

4.11 小结 162

第五章 中国与东盟国家外语政策对比 164

5.1 东盟国家的语言政策：从殖民地语言政策到多元语言政策 164

5.1.1 殖民统治下的殖民语言政策 165

5.1.2 独立建国时期的民族语言政策 166

5.1.3 21世纪后期和加入东盟后的多元化语言政策 168

5.2 全球化语境下中国与东盟国家的英语教育 171

5.2.1 抵制前殖民者的语言 175

5.2.2 沿用前殖民者的语言作为官方语言，实行多语共存 176

5.3 东盟国家的华文教育 181

5.3.1 华人、华侨和华文教育的定义 181

5.3.2 东盟国家的华文教育回顾 181

5.3.3 东盟国家华文教育的现状 185

5.3.4 东盟国家华文教育的展望 188

5.4 中国的东南亚语教育 189

5.4.1 非通用语、小语种的定义 189

5.4.2 东南亚语言的种类 190

5.4.3 中国高校开设东南亚语的基本情况 190

5.4.4 广西高校东南亚小语种培养现状 198

5.4.5 云南省高校东南亚小语种培养现状 200

5.4.6 云南省高校东南亚语教学调查结果分析 205

5.4.7 存在的问题与发展思路 211

5.5 小结 212

第六章 中国面向东盟国家的外语战略 214

6.1 国家利益为取向的外语战略 214

6.2 中国面向东盟国家的外语战略 217

6.2.1 面向东盟国家的外语战略要以国家安全利益至上 218

6.2.2 面向东盟国家的外语战略要以国家经济利益为取向 219

6.2.3 面向东盟国家的外语战略要考虑国家文化利益 220

6.3 东盟国家语言作为我国关键语言的设想 222

6.4 具体对策 224

6.4.1 加强军队、公安力量、武警边防、海防等武装力量的东南亚语言运用能力 224

6.4.2 合理规划东南亚语种，使其均衡发展 224

6.4.3 提高东南亚语的办学层次 224

6.4.4 培养“复合型”外语人才 225

6.4.5 在高等院校把东南亚语列入第二外语或第三外语 225

6.4.6 适当开设南亚语种，以更好地促进与南亚国家的合作和交流 225

6.5 小结 226

第七章 结语 227

参考文献 229