儿童支点教育要义PDF电子书下载

绪论 1

一、人生所向 2

二、教师所为 19

第一章 儿童发展支点概述 32

第1节 人发展之原点 33

一、人的本质属性 33

二、自我、原我与非我 34

三、人的发展 36

四、人发展之原点 38

第2节 儿童发展之支点 40

一、人发展的结构 41

二、影响人发展的因素 48

三、儿童发展的特殊性 50

四、儿童发展的支点 52

第3节 支点发展之条件 60

一、先天遗传因素是儿童发展支点发展的先决条件 61

二、后天生存环境对儿童支点发展产生间接影响 63

三、体质与知质发展是实现儿童支点发展的主要途径 64

四、儿童支点发展及其发生作用的条件假设 68

第二章 支点教育理论基础 74

第4节 儿童发展支点与儿童教育活动 75

一、教育与社会发展 75

二、教育与儿童发展 79

三、教育与儿童支点发展 88

第5节 儿童二维发展与二重教育目标 93

一、基于人终生发展的儿童二维发展 94

二、源于二维发展的儿童教育二重目标 99

三、儿童支点发展目标的重要作用与意义 104

第6节 儿童支点发展与教育实施过程 109

一、指向儿童支点发展的教育活动建构 110

二、教育活动过程中儿童支点的发展及其交互作用 122

三、制约儿童支点发展的教育活动的关键问题 129

第7节 儿童支点教育与支点发展评价 149

一、儿童发展评价概略 150

二、儿童支点发展评价体系构成 152

三、儿童支点发展评价关键环节 154

四、儿童支点发展评价的价值与作用 168

第三章 支点教育核心要素 170

第8节 教育理念与校园文化 171

一、办学理念与校园文化是办学之魂 171

二、铸造办学之魂才能奠立学校发展的根基 178

三、支点幼儿园办园理念与园所文化建构轮廓 186

第9节 培养目标与教育载体 201

一、培养目标与教育载体是开展教育活动的前提条件 202

二、培养目标与教育载体难以克服的“控制”的缺陷 214

三、支点幼儿园培养目标与教育载体初步构想 218

第10节 儿童地位与教师角色 231

一、儿童地位与教师角色是称量教育功能的天平 231

二、在教育过程中把握儿童地位与教师角色 239

三、支点幼儿园教师团队建设初步构想 253

第四章 支点教育资源保障 264

第11节 物质教育资源 265

一、儿童教育机构物质教育资源构成与作用 265

二、儿童教育机构物质教育资源的开发与利用 268

三、支点幼儿园物质教育资源建构设想 273

第12节 家长教育资源 295

一、儿童教育机构家长教育资源的内容与价值 296

二、儿童教育机构家长教育资源的开发与利用 311

三、支点幼儿园家长教育资源体系建构设想 324

第13节 社会教育资源 328

一、儿童教育机构社会教育资源体系构成 328

二、儿童教育机构社会教育资源的开发与利用 334

三、支点幼儿园社会教育资源体系构建设想 345

结束语 359

参考文献 367

后记 373