高考心理素质训练与语文实卷对比分析 教学指导书PDF电子书下载

1994—1997年高考语文试题对比分析 1

1.语言知识及运用 1

2.文学常识及文学鉴赏 23

3.现代文阅读 33

4.文言文阅读 58

5.写作 74

1996—1997年全国高等学校招生统一考试语文试卷Ⅱ抽样分析统计表 92

1995—1997年高考汉语文试题对比分析 102

1.汉字读音、字形知识及运用 105

2.汉语词汇知识及运用 109

3.汉语语法知识及运用 122

4.汉语修辞知识及表达方式运用 132

5.文学常识 134

6.现代文阅读理解 136

7.作文 148

1995—1997年汉语文试题整体分析 160

1996—1997年全国高等学校招生统一考试汉语文试卷Ⅱ抽样分析统计表 163

1997年高考语文临场作文评析 170

32·01 33·01 还生命以崇高 171

32·02 33·02 人人为我，我为人人 173

32·03 33·03 雷锋在哪里？ 175

32·04 33·04 “乐于助人”永放光彩 177

32·05 33·05 我们呼唤你——二十一世纪的“雷锋” 179

32·06 33·06 乐于助人与悄悄走开 181

32·07 33·07 人生价值观 183

32·08 33·08 由“助人为乐”和“悄悄离开”想到的 185

32·09 33·09 谈谈“我为人人” 187

32·10 33·10 是“悄悄走开”还是“留下来” 189

32·11 33·11 懂得付出 收获更多 191

32·12 33·12 “助人为乐”与“从我做起” 193

32·13 33·13 时穷节乃现 195

32·14 33·14 应大力弘扬助人为乐精神 197

32·15 33·15 要乐于助人 199

32·16 33·16 小议青少年“乐于助人” 201

32·17 33·17 让阳光充满世界 203

32·18 33·18 培养乐于助人的高贵品质 205

32·19 33·19 我为人人人人为我 207

32·20 33·20 助人，这一品质不能丢 209

32·21 33·21 小议“我为人人” 211

32·22 33·22 乐于助人从我做起 213

32·23 33·23 生活呼唤“小新” 215

32·24 33·24 人生的价值 217

32·25 33·25 竹露滴清音 219

32·26 33·26 奉献出一颗无私的心 221

32·27 33·27 必要时请伸出援助的手 223

32·28 33·28 谈道德 225

32·29 33·29 乐于助人，永放光辉 227

32·30 33·30 雷锋——就在我们身边 229

32·31 33·31 发扬中华民族的美德 231

32·32 33·32 说与做，从自身做起 233

32·33 33·33 从“乐于助人”谈起 235

32·34 33·34 只要人人献出一点爱 237

32·35 33·35 议“人生的价值是什么” 239

32·36 33·36 人生价值在于对社会的奉献 241

32·37 33·37 给予与索取 243

32·38 33·38 怎么办？ 245

32·39 33·39 我们要乐于助人 247

1997年高考汉语文临场作文评析 249

48·01 行动和希望 250

48·02 论自信与自卑 251

48·03 理想与实践 252

48·04 对事业要有信心 253

48·05 “勇气”与“成功” 255

48·06 实现希望要认识自己 256

48·07 奋斗 258

48·08 幻想与实践 259

48·09 自信·目标·拼搏 260

48·10 设想不等于现实 262

48·11 我们需要振奋更需要努力 263

48·12 要从眼前的实际出发 265

48·13 有志者，事竟成 266

高考语文应试与素质教育&林晨 268

1.高考语文新的命题思路体现了素质教育的宗旨 269

2.“拉开考生成绩距离”是素质教育考试的思想 271

3.科学化、标准化的题库型考试是素质教育的体现 272

4.从信度、效度、难度、区分度分析高考 273

5.高考与会考的区别不仅仅在难度上 275

6.从试卷统计分析谈考生应试差距 277

7.改变语文“无法复习”的被动局面 279

8.学习作文“应该怎样写”和“不应该怎样写” 281

应试教育向素质教育转轨&伟力 陈江 283

高考语文统考对中学语文教育的影响——我国恢复高考制度20周年纪念&李瑛 288

1.引导中学语文全面落实教学大纲 303

2.促进中学语文不断提高教学质量 303

3.确立中学语文标准化考试的模式 303

4.完善中学语文学科的知识体系 303

5.高考语文试题尚待改进的方面 303

6.中学语文学科亟待改革的方面 303

1952—1997年全国高考作文试题 303

后记 306