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绪论 1

第一章 中学数学课程 11

第一节 高中数学课程的基本理念 11

第二节 中学数学课程目标 19

第三节 高中数学课程内容简介 35

第二章 数学学习基本理论 46

第一节 行为主义学习理论 46

第二节 认知学习理论 59

第三节 建构主义学习理论 76

第四节 数学学习过程的心理分析 87

第三章 数学教学的本质与原则 99

第一节 数学教学的本质 99

第二节 教学原则概述 103

第三节 数学教学原则 107

第四章 数学教学设计 121

第一节 学生的特征分析 122

第二节 学习内容的分析 129

第三节 教学目标的分析 134

第四节 教学过程的设计 139

第五章 数学知识的教学 160

第一节 数学概念及其教学 161

第二节 数学命题及其教学 176

第三节 数学问题解决及其教学 188

第六章 数学技能与数学能力 224

第一节 数学技能及其训练 224

第二节 数学能力及其培养 233

第七章 数学教学中情感态度的培养 254

第一节 数学学习中的态度与情感 254

第二节 数学教学中情感态度的培养 257

第八章 数学教学基本工作 264

第一节 备课 264

第二节 上课 270

第三节 说课 284

第九章 数学教师专业发展 298

第一节 教师专业发展的内涵 298

第二节 数学教师的专业素质 302

第三节 新课程与数学教师专业发展 307

主要参考文献 312

附录 全国教师资格考试《数学学科知识与教学能力》试题例选 314

后记 317