杏坛落英 刘源教育教学文选PDF电子书下载

教育理论 3

姜村的秘密与皮格马利翁效应 3

让热情伴随终身 9

问题学生性格特点及其成因心理分析 16

正确认识和处理现代条件下的师生关系 27

学校管理 35

创设教师教育教学评价工作的人文环境 35

目标管理与责任落实 44

强化过程管理，提高办学效益 50

实施《体系》过程中应注意的几个问题及其相应的处理办法 58

利用集体备课培养教师反思意识探微 61

语文教学 73

语文教学要培养学生的发散思维 73

集成组合，全面提高 77

利用表格进行阅读教学 82

创设情景作文教学中的良好情境 92

寓情于景，情景交融 100

新课改对语文教师素养的要求 105

关于语文能力的重新认识 119

广泛阅读，酿造语文思维 129

走出误区，快乐作文 144

文言文教学思维碎片 157

语文课堂亟须文化 168

文意兼得，情趣互补，气韵交融 174

课题研究 183

《个性化写作之情景作文研究》研究方案 183

《个性化写作之情景作文研究》研究报告 190

《个性化写作之情景作文研究》工作报告 203

《初中学生语文阅读方法培养策略》研究报告 210

课程改革 229

现代课堂的现状调查及其变革思考 229

名校经验以及给我们的启示 232

让专业成长成为教师教学生命的常态 242

自主习得，引领发展 253

自主合作课堂的模式解读 259

课例笔痕 265

一堂课的成功，情境导入有三分功劳 265

在情景之中作文 270

那一次，我忘了带教材 272

课堂在有效设计中充满生机 274

小议课课练 280

不是一堂课的失败 282

世上真的有两片相同的树叶 284

那节课我没有完成教学任务 287

语文能力＝语文考分 289

下水作文 293

春之歌 293

桃花山，春行小径 295

炊烟 297

初秋上仙台 298

启迪石头 300

梦回西岭 303

山的随想 306

烟霞戏波 308

冬天里的春天 309

与挫折干杯 311

开一家书屋 313

小巷叫卖声 315

我的晋中情结 317

后记：当年不想当老师 319