儿童心理危机干预 理论、策略和应用PDF电子书下载

第一章 儿童心理危机概述 1

第一节 儿童心理危机的基本观念 3

一 危机四伏的社会现状 3

二 什么是心理危机？ 5

三 儿童心理危机的界定 7

第二节 儿童心理危机：现实与虚拟的交互 8

一 儿童心理危机的来源 8

二 儿童心理危机的分类 9

三 虚拟世界的儿童心理危机 14

第三节 儿童心理危机的反应 15

一 儿童心理危机的一般反应 16

二 儿童创伤后应激障碍（PTSD） 18

三 儿童心理危机反应的刻板印象与事实 26

第四节 儿童心理危机的影响因素 28

一 压力和应激 29

二 性格特质 30

三 认知因素 32

四 社会支持系统 33

第二章 儿童心理危机干预 34

第一节 儿童心理危机干预的界定 34

一 儿童心理危机干预的概念 35

二 儿童心理危机干预的原则 39

第二节 儿童心理危机干预的理论 41

一 危机干预理论的演进和发展 41

二 折衷的危机干预理论 46

三 危机干预理论的新发展：复原力概念的引入 46

第三节 儿童心理危机干预的模式 49

一 危机干预的三个基本模型 49

二 心理危机干预的步骤 51

第四节 国内外儿童心理危机干预的事例研究 54

一 2004年美国卡特里娜飓风儿童危机干预事例研究 54

二 我国台湾“9·21”地震后的儿童心理危机干预研究 56

三 我国汶川“5·12”地震后的儿童心理危机干预研究 58

第三章 儿童心理危机的评估 61

第一节 儿童危机评估的内容 62

一 危机情境的评估 62

二 危机个体的评估 66

三 支持系统评估 72

第二节 儿童心理危机评估的方法：临床评定量表 73

一 临床评定量表 73

二 事件冲击量表修订版（IES-R） 75

三 事件冲击量表与儿童创伤评估 77

第三节 儿童心理危机评估的方法：治疗类选法评估 78

一 什么是治疗类选法评估？ 78

二 使用治疗类选法评估表格 79

三 治疗类选法评估案例 83

第四节 儿童心理危机功能评鉴 85

一 什么是功能评鉴？ 85

二 功能评鉴的理论假设 86

三 功能评鉴的方法 87

第四章 儿童心理危机干预的途径 93

第一节 儿童心理危机干预的个别辅导 96

一 个别辅导的适用对象和一般要求 96

二 个别辅导的原则 99

三 个别辅导的会谈技术 101

四 个别辅导的过程和策略 107

第二节 儿童心理危机干预的团体辅导 113

一 团体辅导的适用对象和一般要求 113

二 危机干预团体辅导模式 116

三 危机干预团体辅导的具体实施 117

四 危机干预团体急救的步骤 119

五 危机干预团体辅导方案举例 120

第三节 儿童心理危机干预的家庭辅导 125

一 危机干预家庭辅导的适用对象和一般要求 125

二 危机干预家庭辅导模式 127

三 危机干预家庭辅导的具体实施 130

四 危机干预家庭辅导案例简介 131

第四节 其他危机干预途径 132

一 心理援助热线 132

二 心理自助读物 134

第五章 儿童心理危机干预的策略 135

第一节 谈话式疗法 136

一 创伤后压力反应心理会谈 136

二 紧急事件晤谈技术 137

三 认知—行为疗法 140

第二节 艺术式疗法 141

一 故事治疗 142

二 绘画治疗 147

三 阅读与写作疗法 152

四 音乐疗法 156

五 心理剧 158

第三节 游戏式疗法 161

一 游戏治疗 161

二 沙盘治疗 163

第六章 儿童心理危机干预的方法与技术 169

第一节 儿童心理危机干预的一般技术 169

一 沟通技术 169

二 支持技术 180

三 干预技术 187

第二节 儿童心理危机干预的特殊技术 191

一 情感处置技术 191

二 放松技术 199

三 倒带技术 209

四 心理回诉 211

五 眼动身心重建法 213

六 心像技术 221

七 生命回顾 223

第七章 儿童心理危机的临床干预过程 230

第一节 儿童心理危机干预的准备工作 230

一 儿童心理危机干预的基本观念 230

二 儿童心理危机干预的核心原则 232

三 危机干预的人员培训 232

第二节 儿童心理危机临床干预过程 234

一 急性危机反应处理：心理支持和稳定化 234

二 儿童心理危机评估 235

三 情绪处理及认知改变策略 236

四 心理资源的整合与重建 237

五 跟踪评估 238

第三节 儿童心理危机干预举例 238

一 校园心理危机干预举例 238

二 台湾“9·21”大地震丧亲儿童治疗举例 243

第八章 学校危机预防体系的构建 252

第一节 校园危机预防概述 253

一 各国公共危机管理事业的发展 253

二 校园危机的界定和种类 257

三 校园危机预防内容及过程 260

第二节 学校危机干预体系的构建：三级干预体系 262

一 校园危机干预的目标和内容 262

二 学校心理危机干预的内容——三级干预模型的构建 263

三 学生心理危机干预的实施方案 267

第三节 学校危机干预应急机制的建立——在地化和联动性机制 274

一 建立危机事件应急管理队伍和应急预案 274

二 校本危机干预机制的建立 277

第九章 儿童心理危机干预的应用 283

第一节 校园暴力事件的儿童心理危机干预 283

一 校园暴力概述 284

二 校园暴力的处理程序与原则 286

三 校园暴力的干预方案 289

第二节 家庭暴力的儿童心理危机干预 292

一 家庭暴力的型态 293

二 家庭暴力的一般处理原则 294

三 家庭暴力事件中的儿童危机干预 295

四 家庭暴力干预案例 296

第三节 青少年自杀的心理危机干预 302

一 青少年自杀的现状 303

二 青少年自杀的影响因素 304

三 自杀自伤行为的评估 308

四 自杀的干预预案 310

结语 317

参考文献 318

后记 325