物理科学方法教育理论与实践PDF电子书下载

第一篇 绪论 1

第一节 物理科学方法教育产生的背景 1

第二节 物理科学方法教育基本理论的含义与特点 5

第二篇 学术理论篇 6

第一节 开展物理科学方法教育的意义 6

第二节 开展物理科学方法教育的内涵 12

第三节 开展物理科学方法教育的策略 20

第三篇 研究成果篇 55

流体静力学的佯谬 55

谈谈物理教学中培养学生的比较与鉴别能力的问题 58

物理学方法论学习要点 63

物理实验的方法论思想初探 75

模糊数学与物理学诌议 78

谈谈物理学方法论的教学问题 83

中学物理教学研究的趋势与热点 89

物理科学方法因素判定原理 92

物理科学方法教育的研究与反思 96

中学物理教师的3351专业素质结构 106

“导致悖论教学法”的理论与实践 114

我心目中的物理特级教师形象 121

物理科学方法教育的“知法并行教学模式” 122

实施物理科学方法教育的策略谈 130

再谈物理科学方法教育的显性化问题 142

物理实验中有趣的几个“三” 147

浅谈居高临下钻研教材的问题 151

自动控制演示器 153

适合我国国情的物理科学方法教育体系的构建&张喜荣 157

物理科学方法教育教学目标的研究&张喜荣 卢梦克 王文军 163

中学物理科学方法教育现状的调查与分析&张喜荣 张敏 169

科学的方法总会熠熠生辉&庄德志 许加强 刘明坤 180

谈对比法对物理教学的促进作用&田成良 盛正民 185

从自制温度计看科学方法的应用&盛正民 田成良 189

知法并行教学案例：探究——滑动摩擦力的大小与什么有关&闫猛 191

知法并行，创设更加丰满的三维立体教学活动&张林 199

科学方法使物理教学插上翅膀&李学梅 208

赏析考试题，盘点研究方法&孙丰富 213

独辟蹊径培养学生科学素养&田雯 高翔 220

第四篇 师生共忆篇 225

热爱实验，始于少年 225

参与实践，学习科研 225

际遇所至，机遇亦存 226

两论指导，哲学引领 227

遇挫不馁，笔耕不辍 229

联系实际，服务实践 229

现实课题，催生革新 231

精诚所至，金石为开 233

学会平台，助我成长 234

咬定青山，永不放松 236

高山仰止，景行行止 237

高端学习，难以忘怀 238

一朝相约，倾情一生 243

日思夜想，灵感忽现 244

躬身力行，思而为文 245

且行且思，溯源穷流 249

佯谬不谬，实证理证 250

悖论不悖，内有深意 251

名曰模糊，实不模糊 253

探学之秘，研教之法 254

学海拾贝，教苑撷英 255

欲善其事，必利其器 256

屡遇贵人，此生多助 257

倾心布道，广传科法 260

看似荒谬，至理存焉 262

共同祝福，喜讯连连 263

为了理想而不懈奋斗的人&张喜荣 264

潜心三十余载孜孜不倦科学方法教育硕果累累&李正福 267

一路呵护，一路引领&张世成 270

认识张宪魁老师&申洁 275

为您感动，为我幸福&韩云峰 277

我的物理课堂改变了&韩燕 278

学高为师，身正为范&孙承建 282

成功在久不在速&陈彬 285

我眼中的张先生&赵红英 287

“知法并行”教学的喜与忧&孙正兵 290

抓住时机就是抓住了方法&胡洁 292