中美综合性大学舞蹈教育理念比较PDF电子书下载

导论 1

第一章 中美综合性大学舞蹈教育观 17

第一节 中国综合性大学舞蹈教育的发展变迁 17

一 古代乐舞思想与近代美育观念的渗透 18

二 职业舞蹈教育与素质教育的助力 23

第二节 美国综合性大学舞蹈教育的发展变迁 28

第三节 中美综合性大学舞蹈教育的两个走向 38

一 宽广的知识体系——横向发展的美国高等舞蹈教育 39

二 精英式的技术知识体系——纵向发展的中国高等舞蹈教育 41

第二章 中美综合性大学舞蹈教育人才培养方向及成因比较 45

第一节 中国综合性大学舞蹈教育人才培养方向 45

一 素质型教育观念的缺位 46

二 技能型教育模式的成因 51

第二节 美国综合性大学舞蹈教育人才培养方向 60

一 素质型教育观念的盛行 60

二 素质型教育观念的成因 64

第三节 中美综合性大学舞蹈教育人才培养方向的差异 71

第三章 中美综合性大学舞蹈学科课程设置比较 76

第一节 中国综合性大学舞蹈学科介绍及课程设置分析 77

一 中国综合性大学舞蹈学科背景介绍 77

二 中国综合性大学舞蹈学科课程设置分析 79

第二节 美国综合性大学舞蹈学科介绍及课程设置分析 91

一 美国综合性大学舞蹈系课程背景介绍 91

二 美国综合性大学舞蹈系课程设置分析 94

第三节 中美综合性大学舞蹈学科课程设置总结详析 105

第四章 中美综合性大学舞蹈教育中的教学方法比较 108

第一节 中国舞蹈教育中的教学方法 109

一 重知识灌输、轻个性培养的教学 109

二 多元化教学 115

三 考核方法 120

第二节 美国舞蹈教育中的教学方法 122

一 重个性培养、自由式的教学 123

二 多元化教学 129

三 考核方法 131

第五章 对中国综合性大学舞蹈教育改革的思考 135

第一节 我国综合性大学舞蹈教育的理念转变 135

第二节 我国综合性大学舞蹈教育主体地位的认知与转变 139

一 教师与学生的双向互动 142

二 教师主导与学生主动 143

三 新型的师生关系 144

第三节 对我国综合性大学舞蹈教育的未来期望 146

一 教学现代化 146

二 教学多元化 147

三 教学创新性 148

结语 150

参考文献 152

附录 159