新媒体环境下高校思想政治教育教学研究PDF电子书下载

导言 1

第一节 课题研究的缘起和意义 1

一、研究缘起 2

二、研究意义 2

第二节 课题研究综述和内容 4

一、研究综述 4

二、研究内容 8

三、基本概念界定 10

第三节 课题研究的思路和方法 12

一、研究思路 12

二、研究方法 13

第四节 本书的创新点和难点 14

一、创新点 14

二、难点 15

第一章 新媒体环境下高校思想政治教育面临的新情境 16

第一节 新媒体及其影响 16

一、新媒体的概念与特征 16

二、新媒体的影响 25

第二节 新媒体环境下高校思想政治教育面临的新情境 34

一、新媒体环境下的高校思想政治教育 35

二、新媒体环境下高校思想政治教育的特点 36

第二章 新媒体对高校思想政治教育的影响 42

第一节 新媒体给大学生生存方式带来的新变化 42

一、新媒体之“新” 43

二、新媒体环境下大学生群体的生活样态 49

第二节 新媒体环境下高校思想政治教育的困境 55

一、新媒体环境对高校校园文化建设的影响 56

二、高校思想政治教育的效果问题 59

三、新媒体条件下教师群体工作环境变化的现实性问题 63

第三节 新媒体环境下高校思想政治教育的发展趋势与教改原则 67

一、新媒体环境下高校思想政治教育的发展趋势 67

二、新媒体环境下高校思想政治理论课的教学改革原则 74

第三章 新媒体时代思想政治教育前提性理论问题 83

第一节 基于马克思异化理论的虚拟时代人的异化与复归问题探讨 84

一、马克思的异化理论 85

二、新媒体时代人的异化与复归问题考察 90

第二节 基于马克思社会发展理论的虚拟时代社会发展问题探讨 97

一、马克思社会发展理论 98

二、新媒体时代社会发展问题与引导 106

第三节 基于马克思人类共同体理论的新媒体时代人类共同体问题探讨 119

一、马克思人类共同体理论 119

二、虚拟人类共同体的缺陷与引导 125

第四章 新媒体环境下高校思想政治教育教学的理念 129

第一节 注重系统灌输与个体差异的有机统一 129

一、马克思主义灌输理论与高校思想政治教育 130

二、新媒体环境下当代大学生灌输环境变化 133

三、新媒体环境中高校全体灌输与个体教育融合 137

第二节 促进社会价值与个人价值的协调 139

一、当前新媒体环境下的价值实现障碍 141

二、新媒体时代人的自由发展及价值实现 144

三、新媒体环境中个人价值与社会价值相统一 147

第三节 强化学生主体性与教师主导性的相互辅成 150

一、高校思想政治教育教学困境及破解之路 151

二、学生主体性与教师主导性相辅相成的理念 156

三、理念指导下的新模式建构及运用 158

第四节 把握教材体系与新媒体体系的对接融合 161

一、新媒体时代传统与现代两种媒介的共存 162

二、传统教材与现代新媒体两类媒介的对接差异 164

三、新媒体教学与教材教学的对接融合 167

第五章 新媒体在思想政治理论课中的应用 170

第一节 思想政治理论课新媒体教学的优势 170

一、教学载体优势 171

二、教师主体性优势 178

三、学生主动性优势 183

四、教学方式的创新 187

第二节 新媒体在思想政治理论课教学中的应用思路 189

一、依据教学目标合理选择媒体形式 190

二、依据媒体特点有效整合媒体形式 192

三、依据学生需求深度开发媒体形式 194

第三节 新媒体在思想政治理论课中的具体应用途径 196

一、网络教学平台改变传统教学方式 196

二、基于微博的思想政治理论课动态交互平台实践 203

三、基于“严肃游戏”的思想政治教育模式 215

四、“慕课”的移动教学探索 224

第六章 高校思想政治教育教学中的新媒体素养 233

第一节 新媒体时代思想政治教育工作者媒介素养的构成与培养 234

一、思想政治教育工作者媒介素养的基本构成 234

二、思想政治教育工作者媒介素养的提升策略 243

第二节 大学生新媒介素养教育及其在思想政治教育教学中的意义 247

一、大学生的新媒介素养现状与特点 247

二、大学生的新媒介素养对思想政治教育的新挑战 252

三、大学生新媒介素养教育在思想政治教育中的意义 256

第三节 新媒体生态环境的建立与维护 260

一、新媒体生态环境概述 260

二、新媒体生态环境建立与维护的影响因素分析 267

附录一 教育部工作简报 275

附录二 主流媒体报道 277

参考文献 288

后记 298