张之洞教育思想研究PDF电子书下载

序言 1

引言 1

第一章 在传统教育中植根与整顿 2

一、幼年家庭教育 2

家庭身世 3

幼年教育 4

二、青年科举仕途 6

年少得志的科举名士 6

殿试对策的思想倾向 12

三、十载试差学官 14

整顿科举考试 14

从经心书院到尊经书院 20

《輶轩语》和《书目答问》 24

四、清流健将风范 29

清流奏议的双重涵义 29

宦术与清廉 37

五、山西抚任兴革 39

治晋举措与令德堂 39

接受李提摩太“西化”方案：认识西学的开始 43

第二章 西学教育的尝试与启动 50

一、试办西学的粤督 50

面向洋务教育的思想转变：《筹议海防要策折》 50

西学教育的初步尝试：广东水陆师学堂和洋务五学 55

整顿中学的另一种努力：广雅书院 62

二、西学教育的启动 67

两湖书院的创办 69

自强学堂的初设 73

第三章 新教育的猛进 76

一、暂署两江，急办教育 76

立国出于立学的救国主张：《吁请修备储才折》 76

储才学堂 78

自强军与陆军学堂、铁路学堂 80

第一次派遣学生游学 83

二、返任湖广，大举兴学 85

两湖书院的改章 85

自强学堂的改制 89

湖北新军与武备学堂 95

农务学堂和工艺学堂 101

戊戌变法期间的科举新章 107

留日新决策与湖北官派生 113

第四章 调和新旧的教育构想《劝学篇》 121

一、《劝学篇》的政治背景：会通中西，权衡新旧 121

变法右翼的政治立场 121

卫道固本的思想动机 128

二、《劝学篇》的理论架构：中学为体，西学为用 130

内篇内涵 130

外篇概要 135

中西学的关系：先后、会通和体用 138

三、《劝学篇》的教育思想：近代教育的整体构想 143

四、综论《劝学篇》的历史影响 155

第五章 近代教育制度的奠基人 163

一、“新政”初期教育的系统设计与试验 163

清末“新政”与教育改革纲领：江楚三折 163

湖北学校系统的通盘规划：《筹定学堂规模次第兴办折》 173

再署两江和设立三江师范学堂 184

二、入京厘定学制 187

制定游学章程：清末留学政策的正式确立 187

奏定学堂章程：近代中国实行的第一个学制 192

专设学务大臣：建立近代教育行政机构思想的提出 204

三、废科举，奖励学堂出身 206

由递减科举到立停科举 206

奖励学堂出身 210

第六章 向传统教育的离异与回归 214

一、督鄂后期新教育的推广 214

二、存古学堂的幻灭与余绪 224

三、入阁拜相，兼掌学部 232

第七章 结论——张之洞教育思想的历史地位 237

一、张之洞教育思想的时代特征与思考重心 239

二、张之洞教育思想的中学渊源和西学认知 241

三、张之洞教育思想的理论构成与历史定位 245

附录（一） 张之洞生平大事和教育著作年表 252

附录（二） 参考文献目录 268