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第一章 绪论 1

第一节 罪犯教育学概述 1

一、罪犯教育学的概念 1

二、罪犯教育学的产生与发展 4

三、罪犯教育学的学科定位 5

四、研究罪犯教育学的意义 7

第二节 罪犯教育学的研究对象和方法 9

一、罪犯教育学的研究对象 9

二、罪犯教育学的研究方法 11

三、罪犯教育学的学科体系 12

第三节 罪犯教育的性质和任务 12

一、罪犯教育的性质 12

二、罪犯教育的任务 14

第四节 罪犯教育的规律 16

一、强制教育与自觉改造相适应的规律 16

二、转化罪犯思想与传授知识相促进的规律 17

三、反复教育与罪犯思想反复相一致的规律 17

第二章 罪犯教育的原则 19

第一节 理论联系实际原则 20

一、理论联系实际原则的含义 20

二、贯彻理论联系实际原则的要求 21

第二节 因人施教原则 22

一、因人施教原则的含义 22

二、贯彻因人施教原则的要求 23

第三节 以理服人原则 24

一、以理服人原则的含义 24

二、贯彻以理服人原则的要求 25

第四节 循序渐进原则 27

一、循序渐进原则的含义 27

二、贯彻循序渐进原则的要求 28

第五节 在集体中进行教育原则 28

一、在集体中进行教育原则概述 28

二、贯彻在集体中进行教育原则的要求 31

第三章 罪犯教育的对象 36

第一节 罪犯个体 36

一、罪犯个体的概念 36

二、罪犯个体作为普通人的属性 37

三、罪犯个体作为服刑人员的特点 38

四、罪犯个体在教育改造过程中的地位 40

第二节 罪犯群体 41

一、罪犯群体含义 41

二、罪犯群体动力 42

三、罪犯群体特点 43

四、罪犯正式群体 45

第三节 罪犯教育对象转化过程 48

一、罪犯教育对象转化过程 48

二、罪犯教育对象良性转化的条件 51

三、罪犯教育对象转化的个别差异 54

第四章 罪犯教育的主体 56

第一节 监狱民警在罪犯教育中的主导地位和作用 56

一、监狱民警在罪犯教育中的主导地位 56

二、监狱民警的工作特点 60

三、监狱民警在罪犯教育中的主导作用 62

第二节 监狱民警应具备的素质 65

一、思想品德素质 65

二、业务素质 68

第三节 监狱民警素质的培养与训练 73

一、监狱民警素质培养与训练的必要性 73

二、监狱民警素质培养与训练应遵循的原则 74

三、监狱民警素质培养与训练的途径 75

第五章 罪犯教育的内容 79

第一节 法制和道德教育 79

一、法制教育 79

二、道德教育 85

第二节 文化知识教育 88

一、文化知识教育的意义 88

二、文化知识教育的组织 90

三、文化知识教育的方法 94

第三节 职业技术教育 96

一、职业技术教育的意义 96

二、职业技术教育的内容 97

三、职业技术教育的方法 99

第四节 心理健康教育 101

一、心理健康教育的概念 101

二、心理健康教育的内容 102

三、心理健康教育的方法 106

第六章 罪犯教育的形式 110

第一节 集体教育 110

一、集体教育的概念和特点 110

二、集体教育的形式和方法 111

三、集体教育应注意的问题 113

第二节 个别教育 113

一、个别教育的概念和特点 113

二、个别教育的作用 114

三、个别教育中的罪犯心理 117

四、个别教育与集体教育的关系 117

五、个别教育的方法 117

六、个别教育应注意的环节 120

第三节 社会教育 121

一、社会教育的概念和特点 121

二、社会教育的形式 123

三、社会教育应注意的问题 126

第四节 辅助教育 128

一、辅助教育的概念 128

二、辅助教育的作用 128

三、辅助教育的形式 129

四、辅助教育应注意的问题 130

第五节 心理测验与心理咨询 130

一、心理测验 130

二、罪犯心理咨询 133

第七章 不同犯罪性质罪犯的教育 144

第一节 对财产型罪犯的教育 144

一、经济型罪犯的教育 144

二、盗窃型罪犯的教育 147

三、毒品型罪犯的教育 151

第二节 对暴力型罪犯的教育 154

一、暴力型罪犯的概念 154

二、暴力型罪犯的特点 154

三、暴力型罪犯的教育改造对策 156

第三节 对淫欲型罪犯的教育 158

一、淫欲型罪犯的概念 158

二、淫欲型罪犯的特点 158

三、淫欲型罪犯的教育改造对策 159

第八章 不同类型罪犯的教育 162

第一节 对未成年罪犯的教育 162

一、未成年罪犯的概念 162

二、未成年罪犯的犯罪原因和特点 162

三、未成年罪犯的心理和行为特点 166

四、未成年罪犯的教育改造措施 167

第二节 对女性罪犯的教育 168

一、女性罪犯的心理和行为特点 169

二、女性罪犯的教育改造措施 170

第三节 对新入监罪犯的教育 171

一、对新入监罪犯教育的概念和作用 171

二、新入监罪犯的心理和行为特点 173

三、对新入监罪犯教育的内容 176

四、对新入监罪犯教育的工作体系 178

第四节 对出狱人的指导和教育 181

一、对出狱人指导和教育的概念和意义 181

二、出狱人的心理和行为特点 183

三、对出狱人指导和教育的内容 185

四、对出狱人指导和教育的实施体系 188

第九章 罪犯教育效果的评估 193

第一节 罪犯教育效果评估概述 193

一、罪犯教育效果评估的基本内涵 193

二、罪犯教育效果评估的类型 194

三、罪犯教育效果评估的原则 196

四、罪犯教育效果评估的作用 199

第二节 罪犯教育效果评估指标体系的建立 201

一、建立罪犯教育效果评估指标体系的目的 201

二、建立罪犯教育效果评估指标体系的要求 202

三、罪犯教育效果评估指标体系的建立 205

四、建立罪犯教育效果评估指标体系需注意的问题 208

第三节 罪犯教育效果评估的组织实施 208

一、罪犯教育效果评估组织实施的基本保障 208

二、罪犯教育效果评估的基本步骤 209

三、罪犯教育效果评估的具体方法 212

四、罪犯教育效果评估需完善的问题 214

第十章 罪犯教育管理 217

第一节 罪犯教育工作管理体制 217

一、罪犯教育工作组织 217

二、罪犯教育工作组织机构及其职能 217

第二节 罪犯教育工作计划方案 220

一、罪犯教育计划方案的作用 220

二、罪犯教育计划方案的内容 221

三、罪犯教育计划方案的制定 222

第三节 罪犯教育工作文书制作 222

一、对罪犯教育讲话稿 222

二、个别谈话记录 225

三、顽危犯确立审批表 228

四、顽危犯管理教育动态记录表 230

五、顽危犯转化解脱审批表 231

六、罪犯文明小组审批表 232

七、优秀学员审批表 234

八、罪犯优秀报道员审批表 235

九、罪犯年终“双评”评比合议审批表 236

十、帮教协议书 238

参考书目 242