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1 绪论 1

1.1 选题依据及意义 1

1.2 研究历史和现状综述 4

1.2.1 关于《大牛津》编纂史的研究 4

1.2.2 关于《大牛津》文本的研究 6

1.2.3 《大牛津》原始文献概述 8

1.2.4 国内研究概况 9

1.3 研究问题与目标 10

1.4 研究方法 10

1.4.1 学科史个案研究法 10

1.4.2 对比分析法 12

1.5 结构与框架 12

2 “众源方式”在《大牛津》中的体现和应用：前默里时代 15

2.1 《新英语词典》：“爱国主义与语文学的双重作用” 15

2.1.1 英语词典演进史：从难词注释到理查森的《新英语词典》 15

2.1.2 理论基石：比较语文学的兴起 18

2.1.3 《新词典》：科学历史主义 22

2.2 “众源方式”的体现和应用：前默里时代 25

2.2.1 众源方式的启用：内因和外缘 25

2.2.2 《提议》：对公众协助的吁请 27

2.2.3 柯勒律治：短暂的时日，长远的价值 29

2.2.4 弗尼瓦尔：热情无常的坚持者 31

2.3 本章小结 32

3 “众源方式”在《大牛津》中的体现和应用：默里时代 35

3.1 大词典的原材料：“垃圾和谬误的梦魇” 35

3.2 大词典的复兴：新“阅读计划” 37

3.2.1 詹姆斯·默里：“比约翰生更伟大的词典家” 37

3.2.2 “缮写室，牛津，詹姆斯·A·H·默里” 39

3.2.3 《呼吁书》：复兴之计 40

3.3 众源方式的体现和应用 43

3.3.1 聘用人员 43

3.3.2 志愿者大军：中流砥柱 46

3.3.3 激励措施 60

3.3.4 质量控制 61

3.3.5 志愿者个案：传奇的铸就 63

3.4 本章小结 68

4 “众源方式”在《大牛津》中的体现和应用：后默里时代 71

4.1 “趁热锻铸的铁”：一卷本《补遗》 72

4.1.1 缘起：词典的宿命 72

4.1.2 聘用编辑队伍 73

4.1.3 “众源方式”：零散的支持 74

4.2 过渡时期：间奏曲 76

4.3 继承和发展：四卷本《补编》 78

4.3.1 缘起：无法逃避的现实 78

4.3.2 众源方式的延续：变与不变 79

4.4 纸向电的飞跃：《第二版》 82

4.5 本章小结 84

5 “众源方式”的体现和评估：历史的重现与重构 87

5.1 “阅读计划”的土壤： 民主和文化的传统 88

5.2 文献来源的变化：时代的风向标 89

5.2.1 《第一版》：“文学作品的索引” 89

5.2.2 《补编》：“现代性历程” 95

5.2.3 “新系列”：承前与启后 101

5.3 本章小结 105

6 “众源方式”在《在线大牛津》中的应用：新颜与旧意 109

6.1 《在线大牛津》：动态的语库 109

6.2 “众源方式”的体现：新颜与旧意 110

6.3 本章小结 117

7 “众源方式”在当代词典学与语言学中的应用：现状与前景 119

7.1 《维基词典》：“人人都可参与编辑，人人都可免费使用” 120

7.1.1 民主平等，开放互动 121

7.1.2 “源”自公众，归“馈”公众 122

7.2 亚马逊土耳其机器人：“人脑胜于电脑” 123

7.3 国内应用一览 125

7.4 本章小结 127

8 余论 129

参考文献 133

附录 143