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作者：陈时见主编
出版社：北京：高等教育出版社
出版年份：2014
ISBN：7040385163
页数：331 页

图书介绍：本书从比较教育的存在本体入手，对其本体论、知识论、认识论、价值论、范式论以及方法论等六个方面进行了全面探讨。比较教育本体论主要研究比较教育的“存在”问题，探究其何以“存在”的本质和基本特征；比较教育认识论是对比较教育认识本身的反思，它研究人们对比较教育的认识，是关于人们如何认识比较教育的理论；比较教育知识论围绕比较教育知识的性质与类型、比较教育知识的生成、比较教育学者生产比较教育知识的思维过程等方面进行研究；比较教育价值论是研究主体对比较教育价值的总体认识和看法，具体包括研究主体对比较教育价值的性质、类型、标准、取向、构成及实现等方面的认识、理解、态度、判断和评价等；比较教育范式论主要研究比较教育发展过程中所形成的不同范式类型；比较教育方法论主要是围绕比较教育方法论基础和研究方法，对比较教育学发展过程中所形成的借鉴主义、民族主义、实证主义、文化主义、人文主义、后现代主义等各种不同方法论进行研究。本书立足于对比较教育学科本身进行研究，具有明显的反思性特征。本书作为国家精品资源共享课“比较教育学”课程资源建设成果之一，适合作为比较教育专业本科生、研究生使用，也可供比较教育研究者阅读。

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《比较教育基本理论》目录

标签：主编理论比较教育

第一章比较教育本体论 1

第一节比较教育本体论的意蕴 2

第二节比较教育本体的生成逻辑 6

第三节比较教育本体的表征意义 17

第四节比较教育本体的现实路径 33

第二章比较教育认识论 51

第一节比较教育认识论的意义 52

第二节比较教育认识路径的历史传统 63

第三节比较教育认识路径的现代变革 85

第四节比较教育认识活动的发展轨迹 103

第三章比较教育知识论 112

第一节比较教育知识论的界定 113

第二节比较教育知识的发展历程 122

第三节比较教育知识的谱系构成 131

第四节比较教育知识的发展走向 140

第四章比较教育价值论 153

第一节比较教育价值论的意义 154

第二节比较教育价值的多维透视 164

第三节比较教育价值的实现条件 180

第四节比较教育价值研究的趋势 192

第五章比较教育范式论 201

第一节比较教育研究范式的意义 202

第二节比较教育研究范式的历史演变 210

第三节比较教育研究范式的现实境遇 235

第四节比较教育研究范式的发展动向 243

第六章比较教育方法论 257

第一节比较教育方法论的界定 258

第二节比较教育方法论的发展演变 270

第三节比较教育方法论的主要论争 301

第四节比较教育方法论的发展趋势 313

主要参考文献 315

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