当代教育思想PDF电子书下载

导论：当代教育的基本特征 1

第一章 教育的意义 1

教育的意义&肖川 2

教育的意义：价值引导与自主建构&肖川 5

第二章 教育的价值和追求 12

正确的教育价值观&宋福元 13

教育该追求什么？ 15

教育追求什么样的“以人为本”&陈继扬 彭泽平 18

第三章 学生，受教育者 21

魏书生的学生论&蔡政权 23

教育者与受教育者&吴松 28

第四章 保卫童年 38

保卫童年（一）&干国祥 39

保卫童年（二）&李正火 44

关于保卫童年的对话&张文质 林少敏 52

第五章 教师的素养 61

教师的素养&张云潮 62

新型教师应具备的素质&田宗学 66

教师应具备的素养&刘颖 74

第六章 生命教育与公民教育 82

肖川关于生命教育的演讲&陶继新 83

生命教育与课程设计探索&刘宣文 琚晓燕 96

公民教育：时代诉求和历史责任&李萍 107

第七章 课程的视界 111

浅析新课程视界下历史教学问题情境的创设&叶建华 113

论课程标准视界中的课堂开放&姜鸿彬 119

第八章 课堂的生命化 124

为生命化课堂奠基——漫谈课堂教学改革及评价问题&王萍 125

生命化课堂的建构&于晓芳 132

第九章 教学的完美 138

用“心”对话，追求完美教学——教师研读教材随想 140

追求完美的教学艺术&洪颖 145

完美教学途径的探求&陈臣仲 张国生 151

第十章 德性的生成 158

在道德关系建构中生成德性——析诺丁斯道德教育的新理念&孙彩乎 160

德性只能由内而外地生成——试论“新性善论”及其依据&檀传宝 170

如何在少先队中培养学生的自主意识和自我教育能力&北京房山区城关小学 178

第十一章 发展性评价 186

发展性评价的认识 188

关于教师发展性评价的一些思考 193

坚持发展性评价，提升课堂参与品质&郑明义 199